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摘 要：初中说明文教学是初中语文教学的主要任务之一。搞好说明文的教学效率，是当前语文教学的一项迫切任务。说明文教学不像其它文学作品教学那样形象生动，学生对说明文的学习过程感到枯燥乏味。在说明文教学中注重激发学生学习兴趣，使学生的学习从被动转向主动，是提高说明文教学效率的有效途径。
关键词：初中语文；说明文；兴趣
初中说明文教学是初中语文教学的主要任务之一。说明文是一种重要的实用文体，随着社会的不断进步，科学技术的迅速发展，它与生产和生活的关系越来越密切。搞好说明文的教学效率，是当前语文教学的一项迫切任务。说明文教学不像其它文学作品教学那样形象生动，学生对说明文的学习过程感到枯燥乏味。在说明文教学中注重激发学生学习兴趣，使学生的学习从被动转向主动，是提高说明文教学效率的有效途径。结合我在教学中的实际体验，谈谈在说明文教学中怎样激发学生的学习兴趣。
一、激情导入，走进课文
教师要创设情境，激情导课。说明文教学的导入至关重要，教师应该精心设计，激发学生的兴趣，带着一种愉快积极的情绪走进课文。如在教学《中国石拱桥》一文时，先利用多媒体来展示中国石拱桥的壮美，激发学生的学习兴趣，使学生更加直观地体会到祖国悠久的历史、灿烂的文化和我国劳动人民的聪明智慧，这样，学生的民族自豪感油然而生，课文讲解就会收到较好的效果。说明文思想内容既包罗万象，又富于科学性，如果教师在导入课文上多下点工夫，一定能激发学生学习说明文的积极性。如教学《大自然的语言》，可以让学生主动参与到教学中来，让学生说说一年中每个季节与人们生产生活的关系，让学生说说自己听的过哪些来自大自然的语言，让学生搜集一些有关大自然的谚语，这样就可以激发学生的学习兴趣。学生各抒己见，教师适当概括，这样一来，学生的兴趣自然而然就变得浓厚了，新课的讲解也就顺利了。
二、巧妙设计，亮点激趣
说明文教学要抓住教学内容的趣味亮点，让学生体会参与的乐趣。学生对说明文的学习过程感到枯燥乏味，简单的说明文觉得单调，深奥的说明文觉得难懂。针对学生的心理，如果能找到教学内容的趣味点，激发学生主动阅读的热情，教学便有了成功的开始。从新教材来看，说明文内容丰富多样，和以往的教材相比，对学生的吸引力大大增强。如果教师在教学中能抓住学生感知内容的兴趣点，教学便不会单调。如《绿色蝈蝈》一文，作为一篇科普小品文，可读性很强，可以让学生课前搜集有关蝈蝈的一些生活习性，在课堂上各抒己见。有的学生说蝈蝈是美食家，酷爱甜食；有的同学说蝈蝈叫声优美柔和；有的说蝈蝈有优美匀称的身材。这样，学生不仅能把握住蝈蝈的体态、食性、叫声等特点，同时也激发了学生热爱昆虫、热爱自然的情感。课堂气氛轻松活泼，给学生一种新鲜感，对课文的学习也处于兴奋之中，在这种状态下学习，学习效率会大大提高。
三、电教辅助，乐思善学
要利用多媒体辅助教学，调动学生的学习兴趣。利用多媒体辅助教学，再现艺术形象，能培养学生鉴赏美、欣赏美的能力，更能调动学生的学习兴趣。在教学《苏州园林》一文时，我制作了一个“苏州园林甲天下”的课件，用动画展现苏州园林“亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗”四幅风光，一下子学生仿佛置身于图画中，立刻对苏州园林有了图画美的直观感受，领略了我国园林的建筑美。学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美，一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣，从心底产生了共鸣。又如在教学《看云识天气》一文时，针对课文谈到用云的八种形态变化来识别天气情况。在教学时，根据课前的彩图制作了一组动画，要求学生根据动画展现的变化无常，姿态万千的云，口头描绘，并分别表达，各云彩暗示了什么样的天气现象。课堂中学生积极发言，探索大自然的无穷奥秘，仿佛就在广阔的大自然，欣赏美丽无比的天空。这样课堂气氛相当活跃，学生把一篇抽象性、知识性很浓的说明文，在轻松愉悦的气氛中学习了，并收到很好的教学效果。
四、内外结合，拓展趣味
寻找课堂与课外的结合点，提高学生学习说明文的兴趣。说明文的目的是给读者以科学的知识，科学地认知事物的方法。说明文的实用性决定了说明文教学更要注重教材与生活结合，课内与课外结合，以课内带动课外，课外促进课内。在说明文的教学中，不能只教课本上的知识，还应该注意知识的拓展。课外知识的拓展不仅能让学生增长知识，而且还能引起学生对课文学习的兴趣。如学习《苏州园林》，在介绍苏州园林建筑的布局、原理等重要内容后，让学生学习文章中运用的说明中记叙、议论、描写等表达方式揉合的写法，结合当地“安龙十里荷堤”这一风景点，写出风景区独特的建筑布局等情况。这样的写作训练，既能使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱家乡的热情，又能丰富学生关于园林技术方面的知识，使他们受到一次生动的审美教育。
总之，在新课标要求下教学说明文，既要注重学生语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。教学中注重激发学生的学习兴趣，才能实现学生人文素养和科学素养的共同提高，也才能真正提高说明文的教学效率。
关键词：初中语文；说明文；兴趣
初中说明文教学是初中语文教学的主要任务之一。说明文是一种重要的实用文体，随着社会的不断进步，科学技术的迅速发展，它与生产和生活的关系越来越密切。搞好说明文的教学效率，是当前语文教学的一项迫切任务。说明文教学不像其它文学作品教学那样形象生动，学生对说明文的学习过程感到枯燥乏味。在说明文教学中注重激发学生学习兴趣，使学生的学习从被动转向主动，是提高说明文教学效率的有效途径。结合我在教学中的实际体验，谈谈在说明文教学中怎样激发学生的学习兴趣。
一、激情导入，走进课文
教师要创设情境，激情导课。说明文教学的导入至关重要，教师应该精心设计，激发学生的兴趣，带着一种愉快积极的情绪走进课文。如在教学《中国石拱桥》一文时，先利用多媒体来展示中国石拱桥的壮美，激发学生的学习兴趣，使学生更加直观地体会到祖国悠久的历史、灿烂的文化和我国劳动人民的聪明智慧，这样，学生的民族自豪感油然而生，课文讲解就会收到较好的效果。说明文思想内容既包罗万象，又富于科学性，如果教师在导入课文上多下点工夫，一定能激发学生学习说明文的积极性。如教学《大自然的语言》，可以让学生主动参与到教学中来，让学生说说一年中每个季节与人们生产生活的关系，让学生说说自己听的过哪些来自大自然的语言，让学生搜集一些有关大自然的谚语，这样就可以激发学生的学习兴趣。学生各抒己见，教师适当概括，这样一来，学生的兴趣自然而然就变得浓厚了，新课的讲解也就顺利了。
二、巧妙设计，亮点激趣
说明文教学要抓住教学内容的趣味亮点，让学生体会参与的乐趣。学生对说明文的学习过程感到枯燥乏味，简单的说明文觉得单调，深奥的说明文觉得难懂。针对学生的心理，如果能找到教学内容的趣味点，激发学生主动阅读的热情，教学便有了成功的开始。从新教材来看，说明文内容丰富多样，和以往的教材相比，对学生的吸引力大大增强。如果教师在教学中能抓住学生感知内容的兴趣点，教学便不会单调。如《绿色蝈蝈》一文，作为一篇科普小品文，可读性很强，可以让学生课前搜集有关蝈蝈的一些生活习性，在课堂上各抒己见。有的学生说蝈蝈是美食家，酷爱甜食；有的同学说蝈蝈叫声优美柔和；有的说蝈蝈有优美匀称的身材。这样，学生不仅能把握住蝈蝈的体态、食性、叫声等特点，同时也激发了学生热爱昆虫、热爱自然的情感。课堂气氛轻松活泼，给学生一种新鲜感，对课文的学习也处于兴奋之中，在这种状态下学习，学习效率会大大提高。
三、电教辅助，乐思善学
要利用多媒体辅助教学，调动学生的学习兴趣。利用多媒体辅助教学，再现艺术形象，能培养学生鉴赏美、欣赏美的能力，更能调动学生的学习兴趣。在教学《苏州园林》一文时，我制作了一个“苏州园林甲天下”的课件，用动画展现苏州园林“亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗”四幅风光，一下子学生仿佛置身于图画中，立刻对苏州园林有了图画美的直观感受，领略了我国园林的建筑美。学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美，一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣，从心底产生了共鸣。又如在教学《看云识天气》一文时，针对课文谈到用云的八种形态变化来识别天气情况。在教学时，根据课前的彩图制作了一组动画，要求学生根据动画展现的变化无常，姿态万千的云，口头描绘，并分别表达，各云彩暗示了什么样的天气现象。课堂中学生积极发言，探索大自然的无穷奥秘，仿佛就在广阔的大自然，欣赏美丽无比的天空。这样课堂气氛相当活跃，学生把一篇抽象性、知识性很浓的说明文，在轻松愉悦的气氛中学习了，并收到很好的教学效果。
四、内外结合，拓展趣味
寻找课堂与课外的结合点，提高学生学习说明文的兴趣。说明文的目的是给读者以科学的知识，科学地认知事物的方法。说明文的实用性决定了说明文教学更要注重教材与生活结合，课内与课外结合，以课内带动课外，课外促进课内。在说明文的教学中，不能只教课本上的知识，还应该注意知识的拓展。课外知识的拓展不仅能让学生增长知识，而且还能引起学生对课文学习的兴趣。如学习《苏州园林》，在介绍苏州园林建筑的布局、原理等重要内容后，让学生学习文章中运用的说明中记叙、议论、描写等表达方式揉合的写法，结合当地“安龙十里荷堤”这一风景点，写出风景区独特的建筑布局等情况。这样的写作训练，既能使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱家乡的热情，又能丰富学生关于园林技术方面的知识，使他们受到一次生动的审美教育。
总之，在新课标要求下教学说明文，既要注重学生语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。教学中注重激发学生的学习兴趣，才能实现学生人文素养和科学素养的共同提高，也才能真正提高说明文的教学效率。