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基于“先学后教,反馈矫正”导学模式中低成就感学生学习成就感的驱动--让学生在学习中获得成就感
【机 构】
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厦门禾山中学 福建 厦门 361000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年51期
其他文献
【摘要】中国是一个农业大国，农业人口占全国中人口的50 ％ 至 60 ％以上，因而，农民的现状如何 ，直接影响并制约着国家的政治、经济、文化、教育等等的"半壁江山"。而农村未来的发展变化，主要 寄托于占我国未成年人绝大多数的农村青少年，主要靠新时期农村青少年在未来十年或者更长时间里去 承载，担当，改变。而新时期农村青少年的现状，从他们的行为生活方式表现来看，是非常不容乐观的 。故而，亟待国
在新课程实施中，我们曾经一味追求"开放"却很少在开放的实效性上进行研究，造成课堂教学只顾了一 些形式上、表面上的东西，而放弃了实际的教学效果。使之在"三维目标"的达成上顾此失彼。 我们知道：一堂课是由教的活动与学的活动有机组成的，因而设计课堂活动则是一项系统工程。那么， 如何组织有效的课堂学习活动？我觉得可以从下面几个方面来考虑： 一、课时目标具体化，活动化 课堂中的每一个活动都应该是为
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在教学中把做好后进生的转化工作放在首位，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的 艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个"与众不 同"的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的"花朵"沐 浴阳光雨露，健康成长。这几年偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。 一、后进生的成因 ⑴逆反心理型 这种类型的学
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【摘要】数学思维的主动性在整个教学过程中占有极其重要的地位，要使学生在课堂上的思维始终处于 积极主动活跃的状态，就必须要求教师根据教学内容，采用不同的教学方法，准确适时的引导，从而有 效的集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生积极地参与到课堂教学中来。 【关键词】教学方法教学效果学习积极性 数学思维的主动性在整个教学过程中占有极其重要的地位，要使学生在课堂上的思维始终处于积极主动 活跃
春秋时期我国伟大的教育家孔子提出"因材施教"的教育观点。不同的学生的个性是不一样的，他们具有 自己相应的学习风格。我们教师应该根据学生不同的学习风格和特点帮助他们，特别是针对那些学习滞 后的学生。众所周知，许多学习滞后的学生英语基础相对薄弱，英语学习的积极性不是很高，学习态度 也不端正。面对种种难题，我没有退缩，而是不断的探索进取，终于总结出一套行之有效的教学方法， 现总结如下： 一、不
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【摘要】作为幼儿园教学活动的支持者和引导者，只有把握住幼儿园课程的特点，才能科学合理地开展 教学活动，促进幼儿和谐健康发展。幼儿园课程主要有以下五个的特点：一、主体性；二、生活性；三 、游戏性；四、体验性；五、互动性。 【关键词】幼儿园课程特点主体性生活性游戏性体验性互动性 有效地开展幼儿园的教学活动，是促进幼儿和谐、健康发展重要途径，作为幼儿园教学活动支持者和引 导者，只有把握住课程的
在班主任教育教学实践过程中，常常会碰到这样一些学生，他们在学习成绩、学习态度、自信心，意志 力等方面比较薄弱，问题较多；他们往往被冷落，也往往最让老师头痛，这些学生就是大家常说的问题 学生。新课改把"一切为了学生，为了学生一切"作为核心理念。在这样的背景下，做好问题学生的转化 ，对新课改育人目标的实现具有重要意义。在长期的实际工作和研究中我感到，我们教师必须更新观念 ，重视、爱护、研究问题
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数学是人们从生活中总结出来的科学知识，是抽象的、高度概括的；学生不是抽象的，而是具体的、活 生生的。怎样使抽象知识过渡到具体学生呢？教师要在数学教学内容和学生身心发展规律之间架设一座 桥；教师如果在教学中架桥成功，抽象数学知识就容易被学生接受；反之，学生很难接受教师所传授的 知识。换句话说，数学教学和其它学科教学一样，要讲究教学策略，要探究教学内容和学生认知水平是 否适应问题。教师如果不加
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导入新课是音乐课堂教学的一个重要环节。好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着 后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。它能强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学 习兴趣，开拓学生思维的广阔性和灵活性，使学生在学习新课的开始阶段就能迅速、主动地进入最佳学 习状态，为新课教学创造良好的开端，提高课堂效率。下面是我在音乐教学中新课导入的几种方法： 故事导入法 中学生对叙述
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