【摘 要】
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最近,笔者在教学一年级100以内加减法时,就一道思考题和学生进行讨论。学生有很多意想不到的解题思路和方法,笔者对此感到惊讶和自豪,并由此联想到数学的“思想方法”。题目:
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最近,笔者在教学一年级100以内加减法时,就一道思考题和学生进行讨论。学生有很多意想不到的解题思路和方法,笔者对此感到惊讶和自豪,并由此联想到数学的“思想方法”。题目:东东有48根小棒,强强有36根小棒,东东给强强()根,两人的小棒就同样多?方法一:化归方法学生1:1根1根给
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