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【摘要】中华文化博大精深，在历史长河中，中华文化经过众多磨炼因而变得更加的光彩夺目。作为当代高中教育学生的引领者，有义务承担其传播中华传统文化，弘扬传统美德的作用，而中华文化在高中教育的直观体现就是语文教学，语文是中华文化的代表，学习语文也是传播中华文化的过程，而中华文化经久不衰的秘密就是融会贯通，创新融合发展才造就了当今的文化大繁荣。
【关键词】流行文化；高中语文；策略研究
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
面对当前众多流行文化，高中语文课堂教学也应进行教育教学创新，将流行文化融入高中课堂教学之中，以此为高中语文教学增加新的资彩，在学习中吸引学生注意力，在教学过程中推动中国文化的发展。
一、流行文化概述
流行文化是一个较为宏观的词汇，其覆盖面积较为宽泛，如物质文化、消费文化、休闲文化等等。当今社会文化呈现出多元化的发展态势，各种新型词汇、语言等都成为流行文化的典型代表。因此也可以说流行文化是当今社会发展的一大潮流标志，更是中华文化融合发展的重要过程。
二、流行文化融入高中语文课堂教学必要性
（一）运用文化感染学生，防止学生受到不良文化侵扰
流行文化是社会潮流的表现，而当代高中群体散发着、洋溢着青春的气息，时尚也成为高中生所追求的目标之一。随着现代的网络科技的快速传播，流行文化也急速地占据高中生群体，而随着网络而来的各种恶劣的流行文化严重影响着高中生的发展，如奢侈文化等，这就要求高中语文教师应对学生的思想进行引导，运用文化的魅力来感染学生，切不可过于阻碍流行文化在高中群体的发展，与此同时还要防止不良文化的侵扰。
（二）借助流行文化来变革传统语文课堂枯燥现象
流行文化是多元文化社会发展的产物，更是中华文化以及社会文明发展的代表，创新发展的流行文化应该与当前未来社会接班人生活与学习相互的融合，以此创新中华文化。语文是一门文化科学，因此借助高中语文课堂来创新中华文化，运用流行文化的魅力来变革传统语文课程枯燥的现象，积极提升学生的学习热情。
三、流行文化融入高中语文课堂教学的策略分析
（一）影视作品与高中语文课堂教学的融合
影视作品是当代流行文化的一种代表，影视作品将音乐、艺术形式灵活化的展示出来，以此赋予传统文字新的生命，在视觉的刺激下也会更加容易激发学生的记忆力，让学生重新的审视语文课堂教学。处于高中阶段的学生虽然已经具备一定的认知能力，但学生的阅历尚浅，很多时候很难直观地体会出语文作品中的诸多魅力，而借助影视作品就可直观展示出文中所表达的抽象含义，以此生动地加强学生对于知识的理解。例如在讲解《再别康桥》一课时，教师可结合当今剑桥以及剑桥大学相关视频，将学生带入到神圣的剑桥大学之中，一同来感受剑桥大学的文化，体会徐志摩当时离别剑桥大学时的思想情怀。结合影视作品可以大大吸引学生注意力，还可结合影视作品，让学生对影视作品进行改造，如对影视作品进行配音、改编影视作品等，通过相关活动的举办来激发学生的热情，通过学生亲身体验，一同感受到文化的魅力。
（二）流行音乐与高中语文课堂教学的融合
高中时期是学生叛逆的时期，更是学生疯狂追星的时期，一曲经典的流行音乐势必将成为高中生所追崇的重点。流行音乐是流行时代发展的代表，伴随流行音乐来袭，各种流行文化中的不良文化也兴起。如奇装异服，虽然学校统一规定服装，但仍然抑制不住学生追求“时尚”的内心，校服随意涂抹，签字画图画等。而作为教师有义务对学生进行引导，并抓住关键点，即流行音乐，教师不应抵触流行音乐，应将流行音乐与语文教学相互的结合，寻找学生感兴趣的话题，并积极与学生做朋友，可在愉悦的氛围以富有幽默的方式指出学生当前错误的行为，以此让学生接受。还可结合流行音乐中的歌词让学生来感受一下语文文字的魅力。如在流行歌曲《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然”句子之间的相互押韵，以及对于物体的描写手法，富有诗意的词汇也可以成为学生写作时的素材。
（三）网络语言与高中语文课堂教学的融合
网络语言的盛行也代表了网络的极大发展。传统语文教学较为枯燥，而为了摆脱语文课堂教学的枯燥，教师也可运用网络语言与学生沟通，轻松地搭建师生关系，也可将网络语言与文言文之间相互的结合，以此来增加文言文学习的乐趣。例如，网络语言“我只想安静地做个美男子”，查找与之相对应的文言文，即“尘世三千繁华，我且与酒拜桃花，任尔金玉琳琅、良驹成双，不敌我眉间红豆朱砂。”更有趣味性以及文化氛围的网络语言，将会使得学生更容易接受语文知识的学习，让语文课堂知识的学习从此不再成为枯燥的文字。而网络语言的运用也可活跃语文课堂的学习氛围，让师生在轻松愉悦的氛围中开展中华文化的探索。
四、结论
综上所述，现代社会的进步与发展要求着当代语文必须要顺从时代的潮流，将流行文化应用于高中语文课堂语文教学之中，并在影视作品、流行音乐以及网络语言的应用，搭建师生良好的教学氛围，提升语文学习的趣味性，提升高中语文教学效率。
（编辑：马梦杰）
【关键词】流行文化；高中语文；策略研究
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
面对当前众多流行文化，高中语文课堂教学也应进行教育教学创新，将流行文化融入高中课堂教学之中，以此为高中语文教学增加新的资彩，在学习中吸引学生注意力，在教学过程中推动中国文化的发展。
一、流行文化概述
流行文化是一个较为宏观的词汇，其覆盖面积较为宽泛，如物质文化、消费文化、休闲文化等等。当今社会文化呈现出多元化的发展态势，各种新型词汇、语言等都成为流行文化的典型代表。因此也可以说流行文化是当今社会发展的一大潮流标志，更是中华文化融合发展的重要过程。
二、流行文化融入高中语文课堂教学必要性
（一）运用文化感染学生，防止学生受到不良文化侵扰
流行文化是社会潮流的表现，而当代高中群体散发着、洋溢着青春的气息，时尚也成为高中生所追求的目标之一。随着现代的网络科技的快速传播，流行文化也急速地占据高中生群体，而随着网络而来的各种恶劣的流行文化严重影响着高中生的发展，如奢侈文化等，这就要求高中语文教师应对学生的思想进行引导，运用文化的魅力来感染学生，切不可过于阻碍流行文化在高中群体的发展，与此同时还要防止不良文化的侵扰。
（二）借助流行文化来变革传统语文课堂枯燥现象
流行文化是多元文化社会发展的产物，更是中华文化以及社会文明发展的代表，创新发展的流行文化应该与当前未来社会接班人生活与学习相互的融合，以此创新中华文化。语文是一门文化科学，因此借助高中语文课堂来创新中华文化，运用流行文化的魅力来变革传统语文课程枯燥的现象，积极提升学生的学习热情。
三、流行文化融入高中语文课堂教学的策略分析
（一）影视作品与高中语文课堂教学的融合
影视作品是当代流行文化的一种代表，影视作品将音乐、艺术形式灵活化的展示出来，以此赋予传统文字新的生命，在视觉的刺激下也会更加容易激发学生的记忆力，让学生重新的审视语文课堂教学。处于高中阶段的学生虽然已经具备一定的认知能力，但学生的阅历尚浅，很多时候很难直观地体会出语文作品中的诸多魅力，而借助影视作品就可直观展示出文中所表达的抽象含义，以此生动地加强学生对于知识的理解。例如在讲解《再别康桥》一课时，教师可结合当今剑桥以及剑桥大学相关视频，将学生带入到神圣的剑桥大学之中，一同来感受剑桥大学的文化，体会徐志摩当时离别剑桥大学时的思想情怀。结合影视作品可以大大吸引学生注意力，还可结合影视作品，让学生对影视作品进行改造，如对影视作品进行配音、改编影视作品等，通过相关活动的举办来激发学生的热情，通过学生亲身体验，一同感受到文化的魅力。
（二）流行音乐与高中语文课堂教学的融合
高中时期是学生叛逆的时期，更是学生疯狂追星的时期，一曲经典的流行音乐势必将成为高中生所追崇的重点。流行音乐是流行时代发展的代表，伴随流行音乐来袭，各种流行文化中的不良文化也兴起。如奇装异服，虽然学校统一规定服装，但仍然抑制不住学生追求“时尚”的内心，校服随意涂抹，签字画图画等。而作为教师有义务对学生进行引导，并抓住关键点，即流行音乐，教师不应抵触流行音乐，应将流行音乐与语文教学相互的结合，寻找学生感兴趣的话题，并积极与学生做朋友，可在愉悦的氛围以富有幽默的方式指出学生当前错误的行为，以此让学生接受。还可结合流行音乐中的歌词让学生来感受一下语文文字的魅力。如在流行歌曲《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然”句子之间的相互押韵，以及对于物体的描写手法，富有诗意的词汇也可以成为学生写作时的素材。
（三）网络语言与高中语文课堂教学的融合
网络语言的盛行也代表了网络的极大发展。传统语文教学较为枯燥，而为了摆脱语文课堂教学的枯燥，教师也可运用网络语言与学生沟通，轻松地搭建师生关系，也可将网络语言与文言文之间相互的结合，以此来增加文言文学习的乐趣。例如，网络语言“我只想安静地做个美男子”，查找与之相对应的文言文，即“尘世三千繁华，我且与酒拜桃花，任尔金玉琳琅、良驹成双，不敌我眉间红豆朱砂。”更有趣味性以及文化氛围的网络语言，将会使得学生更容易接受语文知识的学习，让语文课堂知识的学习从此不再成为枯燥的文字。而网络语言的运用也可活跃语文课堂的学习氛围，让师生在轻松愉悦的氛围中开展中华文化的探索。
四、结论
综上所述，现代社会的进步与发展要求着当代语文必须要顺从时代的潮流，将流行文化应用于高中语文课堂语文教学之中，并在影视作品、流行音乐以及网络语言的应用，搭建师生良好的教学氛围，提升语文学习的趣味性，提升高中语文教学效率。
（编辑：马梦杰）