【摘 要】
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如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,
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如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。——苏霍姆林斯基新课程呼唤教师的激情、智慧与活力,那么,怎样才能做一个激情昂扬、活力无限的教师呢?冷冉老先生说过:“人的认知过程,
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