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素质教育的高中语文课堂教学应该采用先学后教、主动质疑，合作探究解决疑惑的学习方式，让学生在丰富知识、提升能力的基础上，在合作探究学习过程中掌握学习方法、技巧，提升语文综合能力与素养。但是一些有难度的问题如何提出，如何组织和引导学生合作探究解决则是教学实践的难题。
如何促进合作探究课堂的有效生成
【摘 要】
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素质教育的高中语文课堂教学应该采用先学后教、主动质疑，合作探究解决疑惑的学习方式，让学生在丰富知识、提升能力的基础上，在合作探究学习过程中掌握学习方法、技巧，提升语文综
【机 构】
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江苏省海门市麒麟中学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2015年12期
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