国家级弱筋小麦标准化示范区落户泰兴

来源 :粮食与饲料工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zth123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2012—02—23,国家标准化管理委员会向江苏泰兴下,发《弱筋小麦生产标准化示范区验收合格证书》。2008年以来,泰兴累计推广弱筋小麦12.07万hm^2(181万亩),
其他文献
研究不同日粮粗纤维水平对育肥淮猪猪肉常规化学组成、背最长肌及背部皮下脂肪的脂肪酸含量的影响。结果表明:与对照组相比,粗纤维水平8.60%组和粗纤维水平10.71%组背最长肌粗蛋白
论述了动触片的冷冲压工艺、模具结构、工作原理以及模具关键零部件的设计。
建立了Nash试剂柱前衍生高效液相色谱快速测定小麦粉中甲醛的方法。试验结果表明,产物经AgilentZorbax300SB-C18(4.6mm×250mm,5μm)分离,采用可变波长扫描紫外检测器(VWD)检测,在
试验取已感染柔嫩艾关耳球虫的4周龄艾维茵(Av500)肉鸡20只,分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组,分别灌服0、5、10和20ml质量浓度为o.04g/ml的葫蔓藤全株粉悬液;一周后发现随着灌服液量的增加,鸡血
寻求安全性高、成本低、使用效果明显的明矾替代物是薯类淀粉粉条、粉丝加工中亟待解决的主要问题。介绍了沙蒿胶、魔芋胶、海藻胶、变性淀粉等增稠剂以及食盐、苯甲酸钠等盐
本文探讨真空助力制动系统故障诊断方法,以带真空助力的液压制动为例,介绍了几类制动故障模式的诊断方法、发生故障的原因及部位。
“简约”科学课堂应该是一个有效的课。课堂上教师使用的语言是有效语言、课堂活动是有效活动、教学辅助材料是有效材料、设定的教学情境是有效情境,是一个节约而有效的课堂。同时,简约的科学课还应是一个以生为本的课堂,教材解析、教学目标、教学设计等都要心有学生这个课堂的主人,在这个课堂中,教师要敢于“减肥”,把更多的时间,更多的学习还于学生。  一、删除过宽过高的教学目标,还孩子一个适度课堂  删除,首先从教
针对目前生淀粉发酵存在发酵周期长、淀粉利用率低等问题,以木薯粉为原料研究生料低温水解发酵工艺。实验先分析了酵母的耐糖能力,然后通过单因素实验和正交实验得到了低温水解
数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”,并且对估算的要求提出了明确的落实点,仅在第一、二学段中,有关估算的目标就有6条。估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容,其意义已得到重视。  一、从一年级起渗透估一估,重视数感的培养  1、帮助学生理解部分词语的意义,为学估算作基础。比如在学生初步理解多一些、少一些、多得多、少得多的意义后,让学生做一些按要求选择数值的练习。