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【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0184-02
学生是学习和发展的主体,我们要注重培养学生的创新意识,提升他们的各种能力,从而提升自己的教学水平。在教学中,我们要根据学生身心和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲;充分激发学生的主动意识和进取精神。我们要更新理念,立足过程,发掘潜能,这对激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的学习能力,促进学生主体的全面发展,起到积极的促进作用。在教学实践中,我从以下几方面对如何培养学生的创新意识,提高学习能力进行了探究。
1变被动为主动
被动的接受是不能很好的完成学习任务的,只有主动探究才能掌握更多的知识。现代素质教育观,要求教师创设情境,让学生生动活泼的学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,发展人格。因此,我们教师要打破传统讲授模式,促使师生之间,生生之间多方面交流,从而让学生在共同活动中自主学习,获得知识。
1.1巧用课前热身,激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。因此在教学中,我经常采用教具动手演示和操作、让学生自己进行操作、或者运用多媒体等方法吸引学生的注意力。以这些形象化的手段,创设情境,激发学生评价的兴趣,调动起他们参与评价的积极性。同时,我还启发鼓励学生大胆说出自己的想法,并给予表扬,由此建立他们评价的信心,并采用多种活动形式扩大学生主动学习的空间,以此释放学生的精神活力,激活他们的思维,使他们在轻松愉快的学习交往中主动发言,积极交流。
1.2学会合作,学会交流。 小组合作是主要的学习方式,在合作中要学会“倾听”。在合作中,学生自主活动的时间就增多了,这样就提高了他们的观察力,分析力,以及动口动手的能力。他们在小组内、在班里有机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣摩教师所期待的标准答案,这时候课堂上就会出现不同的声音,引发争论。这样一来,学生就有了多参与课堂的时间,学生能大胆地说出自己的心里话。因此,我注意充分理解和尊重学生的发言,做到放下教师的架子,做到少“讲”多“听”,照顾学生的情绪,使得学生在课堂上敢说,敢议,在评议中培养学生的创新意识,提升学生的各种能力。
1.3充分鼓励学生多参与评价。 教师在课堂上就必须保证他们评价的时间,学生是一个个具有鲜明个性的活生生的人,因此,我注重发展的学生的潜在性、主动性和差异性,并课堂上保证学生有自主表现和发展的空间,为每个学生提供积极参与课堂学习的机会,让学生充分地思考、讨论、评价。
2多注重求知过程,捕捉学生的闪光点
学生从学习中获得发展,这不仅仅体现在学习活动后的结果上,而是贯穿在学习过程的各个环节中,而且“过程”比“结果”显得更为重要。 因此,在教学实践中,我注意做到:
2.1多鼓励少批评。 曾经有这么一句名言“积极的鼓励比消极的刺激来的好。”它说明鼓励的作用是巨大的。我们在教学过程中,与其花费很多时间和精力去苛求学生,不如用一点心力去发现其优点,并以此鼓励他,让学生体验到成功的滋味。同时,可以让我们教师反思自己的教学方法是否得当,以便我们不断改进教学过程,完善教学思路。所以我在教学中从不吝啬赞许和鼓励,以激励性评价为主,学生答得好,及时称赞。学生发言不对,表达不好的时候,我则及时补充,不使学生感到难堪,让学生保持愉快轻松的心情,品尝到成功的喜悦。
2.2多注重学生的个体差异。 为了让每位同学都能清楚地认识到自己在群体中的优劣状况,激发他们的竞争意识,在教学中,我尽量鼓励引导学生积极参与相互评价,以此增进学生间的多向交流,以利于取长补短,让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。这样,既让更多的学生有了发表自己见解的机会,发挥学生互补的作用,同时又培养了学生的合作意识,学生在团结、和谐的氛围中得到发展。
3培养创新意识,促进学生全面发展
创新就要有个和谐的学习环境。为了达到这个目标,我尽量营造民主、平等、和谐的课堂氛围。在这种对话的氛围中,教师和学生都可以不受框框的束缚,充分表达各自的意见,促使双方都进行积极思考。也只有在这样的氛围中才能实现“平等对话”。在平等对话中学生不再惧怕老师,才能发表自己大胆的想法,从而培养他们的创新意识。爱是教师改进工作的源泉,也是学生成长发展的源泉。因此,我们每一个教师一定要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生,启发学生的心智,促使他们健康成长。
每个学生都是优秀的,只要有合适的环境,他们都能发挥出自己的潜能,每个人都是平等的,只要教师公正的对待,他们都能在应有的位置上发挥最佳作用。 在教学中,教师一句表扬性的语言,可能激励一位学生,从而改变他的一生,也可能因为一句不恰当的评价伤害学生的自尊心,导致失去自信心。因此,在进行教学时,我们一定要尊重学生的个体差异,运用正确、科学的评价方法,从而激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,培养学生的创新意识,提高自己的教学水平。
学生是学习和发展的主体,我们要注重培养学生的创新意识,提升他们的各种能力,从而提升自己的教学水平。在教学中,我们要根据学生身心和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲;充分激发学生的主动意识和进取精神。我们要更新理念,立足过程,发掘潜能,这对激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的学习能力,促进学生主体的全面发展,起到积极的促进作用。在教学实践中,我从以下几方面对如何培养学生的创新意识,提高学习能力进行了探究。
1变被动为主动
被动的接受是不能很好的完成学习任务的,只有主动探究才能掌握更多的知识。现代素质教育观,要求教师创设情境,让学生生动活泼的学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,发展人格。因此,我们教师要打破传统讲授模式,促使师生之间,生生之间多方面交流,从而让学生在共同活动中自主学习,获得知识。
1.1巧用课前热身,激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。因此在教学中,我经常采用教具动手演示和操作、让学生自己进行操作、或者运用多媒体等方法吸引学生的注意力。以这些形象化的手段,创设情境,激发学生评价的兴趣,调动起他们参与评价的积极性。同时,我还启发鼓励学生大胆说出自己的想法,并给予表扬,由此建立他们评价的信心,并采用多种活动形式扩大学生主动学习的空间,以此释放学生的精神活力,激活他们的思维,使他们在轻松愉快的学习交往中主动发言,积极交流。
1.2学会合作,学会交流。 小组合作是主要的学习方式,在合作中要学会“倾听”。在合作中,学生自主活动的时间就增多了,这样就提高了他们的观察力,分析力,以及动口动手的能力。他们在小组内、在班里有机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣摩教师所期待的标准答案,这时候课堂上就会出现不同的声音,引发争论。这样一来,学生就有了多参与课堂的时间,学生能大胆地说出自己的心里话。因此,我注意充分理解和尊重学生的发言,做到放下教师的架子,做到少“讲”多“听”,照顾学生的情绪,使得学生在课堂上敢说,敢议,在评议中培养学生的创新意识,提升学生的各种能力。
1.3充分鼓励学生多参与评价。 教师在课堂上就必须保证他们评价的时间,学生是一个个具有鲜明个性的活生生的人,因此,我注重发展的学生的潜在性、主动性和差异性,并课堂上保证学生有自主表现和发展的空间,为每个学生提供积极参与课堂学习的机会,让学生充分地思考、讨论、评价。
2多注重求知过程,捕捉学生的闪光点
学生从学习中获得发展,这不仅仅体现在学习活动后的结果上,而是贯穿在学习过程的各个环节中,而且“过程”比“结果”显得更为重要。 因此,在教学实践中,我注意做到:
2.1多鼓励少批评。 曾经有这么一句名言“积极的鼓励比消极的刺激来的好。”它说明鼓励的作用是巨大的。我们在教学过程中,与其花费很多时间和精力去苛求学生,不如用一点心力去发现其优点,并以此鼓励他,让学生体验到成功的滋味。同时,可以让我们教师反思自己的教学方法是否得当,以便我们不断改进教学过程,完善教学思路。所以我在教学中从不吝啬赞许和鼓励,以激励性评价为主,学生答得好,及时称赞。学生发言不对,表达不好的时候,我则及时补充,不使学生感到难堪,让学生保持愉快轻松的心情,品尝到成功的喜悦。
2.2多注重学生的个体差异。 为了让每位同学都能清楚地认识到自己在群体中的优劣状况,激发他们的竞争意识,在教学中,我尽量鼓励引导学生积极参与相互评价,以此增进学生间的多向交流,以利于取长补短,让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。这样,既让更多的学生有了发表自己见解的机会,发挥学生互补的作用,同时又培养了学生的合作意识,学生在团结、和谐的氛围中得到发展。
3培养创新意识,促进学生全面发展
创新就要有个和谐的学习环境。为了达到这个目标,我尽量营造民主、平等、和谐的课堂氛围。在这种对话的氛围中,教师和学生都可以不受框框的束缚,充分表达各自的意见,促使双方都进行积极思考。也只有在这样的氛围中才能实现“平等对话”。在平等对话中学生不再惧怕老师,才能发表自己大胆的想法,从而培养他们的创新意识。爱是教师改进工作的源泉,也是学生成长发展的源泉。因此,我们每一个教师一定要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生,启发学生的心智,促使他们健康成长。
每个学生都是优秀的,只要有合适的环境,他们都能发挥出自己的潜能,每个人都是平等的,只要教师公正的对待,他们都能在应有的位置上发挥最佳作用。 在教学中,教师一句表扬性的语言,可能激励一位学生,从而改变他的一生,也可能因为一句不恰当的评价伤害学生的自尊心,导致失去自信心。因此,在进行教学时,我们一定要尊重学生的个体差异,运用正确、科学的评价方法,从而激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,培养学生的创新意识,提高自己的教学水平。