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小学语文教学是整个教学体系中重要组成部分,其教学理念、方法对学生语文知识掌握程度具有重要意义。传统小学语文教学侧重于“一堂课一问到底”模式,不利于发挥学生的主动性,基于此笔者在语文阅读教学中尝试采用“阅读-质疑-讨论-释疑”模式,以读带讲话方式实施课堂教学,旨在促进学生听说读写能力全面发展。
以读带讲话语文教学
【摘 要】
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小学语文教学是整个教学体系中重要组成部分,其教学理念、方法对学生语文知识掌握程度具有重要意义。传统小学语文教学侧重于“一堂课一问到底”模式,不利于发挥学生的主动性
【机 构】
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湖北省应城市实验小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年4期
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