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【摘 要】
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摘要：在初中科学的学习过程中，教师要注重培养学生的动手能力，重视实验操作，提高学生的探究创新能力。而深度学习能够提高学生的核心素质，所以本篇文章将从问题的设置和实验的再设计两个方面来探索研究初中科学深度复习的具体措施，努力帮助学生提高创新能力。 关键词：初中科学；问题设置；实验再设计 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0037 深度学习不仅仅
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2021年16期
其他文献
摘要：新课程标准指出：教学活动是一项教师与学生共同参与的复杂性活动，是以教师为引导者，学生为主导者的双边型活动，更是一门艺术。为了使小学语文的课堂更加优质、高效，我们应该在课上尊重学生，与学生双双互动，精心备课设计问题，让课堂真正地“活”起来。 关键词：课堂的有效性；尊重学生；师生互动；精心设计问题 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0059
摘要：本文以多元化教学形式在初中语文教学中的应用为研究对象，通过分析目前教学中存在的利弊，进而提出如何通过多元教学法提升语文教学质量。在了解初中语文课堂现状后，再结合多元化教学法提出有效的改进措施。 关键词：初中语文；多元化教学法；方法策略 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0049 想要提升语文教学质量，改善现有的语文教学方式，就要着眼于目
摘要：教师在开展高中地理课堂教学时，需要有意识地运用探究式教学进行教学，以此提升学生的探究和学习能力，从而达到提升高中地理课堂教学效率的目的。本文从创设情境、小组合作、展示例题三方面入手分析，在高中地理课堂教学中运用探究式教学的方式。 关键词：高中；地理课堂；探究式教学 中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0061 教师在进行探究式高中地理课
摘要：新时代背景下，对学生的培养计划提出了更高的要求，尤其是英语方面。良好的英语口语能力，不仅能够提高学生的英语成绩，还能为学生未来的发展打下坚实基础。因此，本文就如何提高初中英语口语教学效率进行探究，并阐述一些有效的措施。 关键词：初中英语；口语教学；策略研究 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0042 随着经济文化的快速发展，对初中生的口
摘要：近年来，我国越来越注重不同阶段的学生素质教育问题，所以德育教育也成为班主任的重点工作内容。尤其是正处于青少年时期的初中生，这个阶段的学生容易产生逆反心理，因此也更加需要初中班主任的谆谆教导。同时，随着我国通信技术快速发展，微信的使用也越来越广泛，使得师生之间的交流也更加便捷高效。本文结合实际情况，就如何利用微信开展初中班主任德育工作进行探讨。 关键词：微信；初中班主任；德育工作 中图分类
摘要：创新思维是指以新颖独到的方法解决问题的思维过程。对于高中数学而言，教师在进行教学的过程中，应注重培养学生的创新意识，以提高学生的创新思维为目的，探索能够激发学生兴趣的教学内容、教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，在不断地总结经验中找到处理实际问题的思维和能力。 关键词：创新思维；课堂；能力培养 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0
摘要：随着科技的发展，教学模式层出不穷，交互式平板教学也得到越来越广泛地利用，通过教师的不断实践，平板教学在历史课堂的作用日益凸显，其能够使教师运用直观的方式来演示教学内容，通过一种沉浸式的教学，激发学生的学习热情。在传统的历史教学中，教师运用板书的形式进行教学，教师在书写板书的过程中无法很好地维持课堂秩序，使得教师的课程进度减慢，学生也无法学到很多知识，导致教学效率低下。而交互式平板教学能够很好
摘要：阅读是一个很好的习惯，阅读是增长见识、储备知识、了解大千世界的非常享受的过程。同样，阅读也是初中语文的一项重要组成部分。在阅读的过程中，学生能够发现问题、独立思考、大胆猜测，从而达到提升逻辑思维能力的效果。基于此，在本文中，笔者谈一谈初中阅读教学存在的一些问题以及对于初中语文阅读教学以提问促思维的路径研究。 关键词：初中语文；阅读教学；提问促思维 中图分类号：G633.33文献标识码：A
摘要：“以生为本，自主学习”的课堂改革如火如荼，传统的语文阅读课堂需要重新审视。如果教师在教学中不重视引领学生对文本进行细读，长此以往，阅读课堂教学的魅力渐失，学生的阅读能力也只能停留在粗浅的层次导致语文素养无法提升。笔者以群文阅读中的“裸读”“比读”和“联读”为改变阅读教学的三种可能，找到学生的“阅读激趣点”，打开思维，深挖文本的魅力，使课堂重拾思维激荡的美感。 关键词：阅读激趣；比读；联读
摘要：本文探讨了在英语课堂实施任务型教学的作用和特征以及设计任务应注意的几点，并结合实例论述了如何在英语课堂中实施任务型教学。 关键词：英语课堂；教学模式；任务设计；能力培养 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0064 为了更好地进行新一轮的课程改革，笔者所在学校实施了任务型课堂教学模式的改革方案。如何在“任务型”教学模式中发挥教师的指导作用