【摘 要】
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文化是由信仰(观念)、价值、行为、制度等构成的复合体。文化的复杂构成直接影响着学校开展双语教学的各个层面,因此,从文化多元视角分析多语言教学,从藏汉文化结构层次中去
【机 构】
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西南民族大学藏学院,西藏自治区教材编译中心,
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文化是由信仰(观念)、价值、行为、制度等构成的复合体。文化的复杂构成直接影响着学校开展双语教学的各个层面,因此,从文化多元视角分析多语言教学,从藏汉文化结构层次中去追究藏汉双语教学问题产生的根源,探求藏汉双语教学的文化基点势在必行。
Culture is a complex of beliefs (values), values, behaviors, institutions, etc. The complicated composition of culture has a direct impact on the various levels of bilingual education in schools. Therefore, it analyzes the multi-language teaching from the perspective of cultural pluralism, investigates the root causes of Tibetan and Chinese bilingual teaching from the level of Tibetan and Chinese cultural structures, Cultural basis is imperative.
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