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【摘要】随着现代教育的不断发展，越来越多的人更加关注的是学校的发展情况。尤其是随着近些年来“核心素养”的提出与要求，学校的发展更加注重于内涵的建设。笔者有幸成为一个农村初级中学的管理者，根据近些年来的管理心得和体会，从“挖掘学校人文历史，完善学校办学体系”“深究学校文化底蕴，确立学校文化特色”“确立课堂教学模式，提升教育教学质量”“创设特色品牌活动，促进特色内涵发展”四个方面谈谈农村初级中学如何进行内涵建设。
【关键词】农村初中;内涵建设;办学体系;文化特色;教学模式
有教育专家提出：“学校发展除改善办学条件外，更要关注学校的内涵发展，只有走内涵发展的道路，才能提高现代化管理水平，才能从根本上提升学校办学实力”。衡量一所优秀的学校，不是看校园美不美、设备设施先不先进，也不能只仅仅着眼于教学成绩。笔者认为，一所优秀的学校应该是有着深厚的办学内涵和人文沉淀的。我们常说：这是一所百年名校时，常能给人一种向往的感觉，相信其中的缘由就是它有着深厚内涵和人文情怀。
学校管理者和教师应树立起特色学校的基本理念，将办学特色和内涵建设放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校内涵上升到一个新的高度。但在农村初中，局限于区域、师资、经费、办学条件等方面的制约，办学往往缺少自身特色和品牌意识，更谈不上内涵建设。
那么，如何才能更好地促进农村初中特色内涵的建设和发展呢？结合农村初中实际和个人管理经验，笔者主要从以下几个方面进行学校特色内涵建设。
一、挖掘学校人文历史，完善学校办学体系
作为一个学校管理者，一定要明确学校的发展方向，知道自己要办一所什么样的学校。这就需要学校有一个完善的办学体系。办学体系是学校工作开展的支撑点，也是着力点，所有教育教学工作都是围绕着办学体系开展的。我校注重学校特色内涵发展，深入挖掘学校的人文历史，结合当前学校发展现状，确立和完善了“用爱导行，以莲育人”的办学理念，以“莲花品质，君子风范”为校训，以“自强雅韵，莲德溢香”为校风，以“宽厚静植，莲心耕耘”为教风，以“尚学灵动，莲子致知”为学风等一系列的学校“莲文化”办学体系。师生具有共同的学习观、价值观，形成了较为完善的办学思想和理念，并为师生所接受，家长所认同，很好地增强了学校的特色内涵建设。
二、深究学校文化底蕴，确立学校文化特色
一所学校具有特色，一定意义上是得到社会认可的。这种对特色的认同，也能促进特色的不断成熟，促进学校建设的进一步发展，也是师生对学校文化的认同和传承。学校特色就是学校在办学方面有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，并在长期的办学实践中形成的具有独特风格的整体风貌和显著的育人效果。我校在确立学校特色过程中，经过多方面调研，深究学校办学的文化底蕴，结合地域、人文等因素，确立了“莲”文化办学特色，传承和发扬中华优秀传统文化。学校建设了莲文化广场、莲文化诗词长廊、荷园等标志性建筑物，营造了良好的莲文化氛围，校园育人文化浓厚，环境整洁优雅。
三、确立课堂教学模式，提升教育教学质量
教学质量是学校的中心工作，一切工作都是为教学服务。因此，高效而又有特色的教学模式能有效提高教学质量。我校在提升内涵发展中，结合学校办学特色和农村留守儿童居多的现象，开设了适合学校实际的自主教学模式“君子课堂”，形成了自己的教学品牌。规范各个课堂环节，对师生都提出了严格的要求，让学生从最基础做起，养成良好的学习习惯，上好每一节课，切实提高教学成绩。通过抓课堂上课质量，上学期期末县统测我校七年级总平均分排在全县第三名;八年级总平均分排在全县第七名;几年来，中考重点中学上线率均排在全县的前列。“君子课堂”教学模式的开展，促进了教师教学研究积极性，激发了学生参与学习的热情，学校教学质量取得新进展。
四、创设特色品牌活动，促进特色内涵发展
校园是学生学习生活的地方，一个充满吸引力的校园能激励学生主动学习，热爱学习。特色品牌活动是活跃校园气氛，增强校园吸引力的有效途径。特色内涵发展需要特色品牌活动来促进。农村初中容易把自己的定位放低了，对创设品牌活动的信心不足，这种观念在一定程度上制约了学校的發展。
我校在内涵发展工作中，不断思考如何创建品牌活动。为此，我校创设了七年级“两个入学教育”特色品牌活动，即中华优秀传统文化经典诵读主题活动教育和国防教育。这是我校从立德树人入手，对刚入学的学生进行一次全面深入的思想道德教育。
学生社团作为校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的舞台。为促进学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展，让学生的校园生活更加多姿多彩，我校开展了丰富多彩的学生社团活动。我校建立的学生社团有武术社、醒狮社、莲讯社等20多个学生社团，社团包含文化、艺术、体育、书 法、信息技术等领域，涉及面非常广泛。让每一个学生都选择一个社团，使每一位学生都会一种以上的特长，丰富了学生的校园生活，增强了校园吸引力和师生凝聚力。通过开展社团活动，我校“荷香文学社”每学期均出版一期刊物;《莲迅社》被广东省技术中心确认为2018年“双融双创”智慧专业社团并开展课题研究。学校武术、醒狮、音乐等社团成员多次在艺术舞台上表演。田径、足球、篮球、毽球、书画等社团成员也多次在各项比赛中为学校争得荣誉。
近年来，我校遵循“特色发展、内涵发展、创新发展”的工作思路，学校从一所毫无特色的普通农村学校，发展成为具有丰富内涵的特色学校，无论是七年级两个入学教育、社团活动日、君子课堂都凝聚了师生的心血，更增加了师生的学校荣誉感、自豪感和归属感。
总之，进行学校内涵建设，特别是在农村初级中学，对学校各项工作都有着极大的促进作用。敢于对标，敢于创新，即使是在师资缺乏的农村，相信也一定能创造出一条属于自己学校的特色内涵之路。
参考文献：
[1]赵中建.学校文化[M].华东师范大学出版社，2004.
[2]项红专.学校文化建设的理论与实践[M].浙江大学出版社，2010.
[3]王继华.校长职业化思想[M].北京大学出版社，2003.
【关键词】农村初中;内涵建设;办学体系;文化特色;教学模式
有教育专家提出：“学校发展除改善办学条件外，更要关注学校的内涵发展，只有走内涵发展的道路，才能提高现代化管理水平，才能从根本上提升学校办学实力”。衡量一所优秀的学校，不是看校园美不美、设备设施先不先进，也不能只仅仅着眼于教学成绩。笔者认为，一所优秀的学校应该是有着深厚的办学内涵和人文沉淀的。我们常说：这是一所百年名校时，常能给人一种向往的感觉，相信其中的缘由就是它有着深厚内涵和人文情怀。
学校管理者和教师应树立起特色学校的基本理念，将办学特色和内涵建设放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校内涵上升到一个新的高度。但在农村初中，局限于区域、师资、经费、办学条件等方面的制约，办学往往缺少自身特色和品牌意识，更谈不上内涵建设。
那么，如何才能更好地促进农村初中特色内涵的建设和发展呢？结合农村初中实际和个人管理经验，笔者主要从以下几个方面进行学校特色内涵建设。
一、挖掘学校人文历史，完善学校办学体系
作为一个学校管理者，一定要明确学校的发展方向，知道自己要办一所什么样的学校。这就需要学校有一个完善的办学体系。办学体系是学校工作开展的支撑点，也是着力点，所有教育教学工作都是围绕着办学体系开展的。我校注重学校特色内涵发展，深入挖掘学校的人文历史，结合当前学校发展现状，确立和完善了“用爱导行，以莲育人”的办学理念，以“莲花品质，君子风范”为校训，以“自强雅韵，莲德溢香”为校风，以“宽厚静植，莲心耕耘”为教风，以“尚学灵动，莲子致知”为学风等一系列的学校“莲文化”办学体系。师生具有共同的学习观、价值观，形成了较为完善的办学思想和理念，并为师生所接受，家长所认同，很好地增强了学校的特色内涵建设。
二、深究学校文化底蕴，确立学校文化特色
一所学校具有特色，一定意义上是得到社会认可的。这种对特色的认同，也能促进特色的不断成熟，促进学校建设的进一步发展，也是师生对学校文化的认同和传承。学校特色就是学校在办学方面有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，并在长期的办学实践中形成的具有独特风格的整体风貌和显著的育人效果。我校在确立学校特色过程中，经过多方面调研，深究学校办学的文化底蕴，结合地域、人文等因素，确立了“莲”文化办学特色，传承和发扬中华优秀传统文化。学校建设了莲文化广场、莲文化诗词长廊、荷园等标志性建筑物，营造了良好的莲文化氛围，校园育人文化浓厚，环境整洁优雅。
三、确立课堂教学模式，提升教育教学质量
教学质量是学校的中心工作，一切工作都是为教学服务。因此，高效而又有特色的教学模式能有效提高教学质量。我校在提升内涵发展中，结合学校办学特色和农村留守儿童居多的现象，开设了适合学校实际的自主教学模式“君子课堂”，形成了自己的教学品牌。规范各个课堂环节，对师生都提出了严格的要求，让学生从最基础做起，养成良好的学习习惯，上好每一节课，切实提高教学成绩。通过抓课堂上课质量，上学期期末县统测我校七年级总平均分排在全县第三名;八年级总平均分排在全县第七名;几年来，中考重点中学上线率均排在全县的前列。“君子课堂”教学模式的开展，促进了教师教学研究积极性，激发了学生参与学习的热情，学校教学质量取得新进展。
四、创设特色品牌活动，促进特色内涵发展
校园是学生学习生活的地方，一个充满吸引力的校园能激励学生主动学习，热爱学习。特色品牌活动是活跃校园气氛，增强校园吸引力的有效途径。特色内涵发展需要特色品牌活动来促进。农村初中容易把自己的定位放低了，对创设品牌活动的信心不足，这种观念在一定程度上制约了学校的發展。
我校在内涵发展工作中，不断思考如何创建品牌活动。为此，我校创设了七年级“两个入学教育”特色品牌活动，即中华优秀传统文化经典诵读主题活动教育和国防教育。这是我校从立德树人入手，对刚入学的学生进行一次全面深入的思想道德教育。
学生社团作为校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的舞台。为促进学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展，让学生的校园生活更加多姿多彩，我校开展了丰富多彩的学生社团活动。我校建立的学生社团有武术社、醒狮社、莲讯社等20多个学生社团，社团包含文化、艺术、体育、书 法、信息技术等领域，涉及面非常广泛。让每一个学生都选择一个社团，使每一位学生都会一种以上的特长，丰富了学生的校园生活，增强了校园吸引力和师生凝聚力。通过开展社团活动，我校“荷香文学社”每学期均出版一期刊物;《莲迅社》被广东省技术中心确认为2018年“双融双创”智慧专业社团并开展课题研究。学校武术、醒狮、音乐等社团成员多次在艺术舞台上表演。田径、足球、篮球、毽球、书画等社团成员也多次在各项比赛中为学校争得荣誉。
近年来，我校遵循“特色发展、内涵发展、创新发展”的工作思路，学校从一所毫无特色的普通农村学校，发展成为具有丰富内涵的特色学校，无论是七年级两个入学教育、社团活动日、君子课堂都凝聚了师生的心血，更增加了师生的学校荣誉感、自豪感和归属感。
总之，进行学校内涵建设，特别是在农村初级中学，对学校各项工作都有着极大的促进作用。敢于对标，敢于创新，即使是在师资缺乏的农村，相信也一定能创造出一条属于自己学校的特色内涵之路。
参考文献：
[1]赵中建.学校文化[M].华东师范大学出版社，2004.
[2]项红专.学校文化建设的理论与实践[M].浙江大学出版社，2010.
[3]王继华.校长职业化思想[M].北京大学出版社，2003.