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摘 要：教学改革往往是根据教师的思路来实现改革，这样的教学改革往往不能取得令同学们满意的教学效果。本文提出的教学改革将以学生在学习该课程的过程中所认为得教学存在着的问题，以切实解决这些教学问题。任课教师根据学生的意见和建议讨论后而实现医学信息检索课程的教学改革。
关键词：医学信息检索；教学改革
1学生提出的医学信息检索课程存在的问题
1.1硬件问题
同学们认为作为一所现代化高校的图书馆应该有自己独立的实习机房进行授课，避免和其他的计算机实习课程共用计算机机房，以保证正常有序的实习课程安排。在实习课教学中，因为计算机升级换代比较滞后，经常导致教学中断或者个别同学的计算机因死机等问题而不能很好的进行学习。同学们对计算机等硬件设备的反应占教学意见的第一位。
1.2教学模式问题
医学信息检索课程的教学模式虽然有所改进，现在主要是理论通过多媒体教学来展示教师的课件或者一些实例，实习课主要是在计算机机房来完成。但是在教学的过程中，主要是任课教师在讲台上进行讲解，同学们在下面听讲。尤其是理论课程，学生只能停留在听的基础上，即使有疑问也不能进行试验。实习课虽然占据教学课程总课时的三分之一，但是学生认为实习课的课时仍然不够。许多拓展性的内容不能很好的完成。
1.3缺少课后答疑、自主学习困难
高校的教学方式因为种种原因，学生在课下很难见到任课教师，尤其是在普通本科院校更为严重。课下同学们自己学习的过程中如果遇到问题，只能等到下次上课的时候才能找任课教师进行解答，而且因为时间的原因有些同学的问题需要等待很长的时间才能解决。以上问题给同学们的自主学习带来了很大的困难，但是在高校中自主学习又是同学们的主要的学习方式。同学们对课后答疑问题的反应占教学意见的第二位。
1.4教学考核流于形式，缺乏实际应用
医学信息检索课程的教学考核虽然有了很大的改进，现在主要是通过计算机来实现教学考核，里面设置大量的主观题和客观题让同学们通过计算机随机抽取到的问题进行解答，通过随机形式不但可以杜絕临近同学的作弊现象，还可以通过大量的来测试出同学们对于那些问题的掌握情况不好。但是考核的形式还只是在考核单一的知识点，但是这些单一的知识点怎么应用到实际中学生并不清楚。仍存在有的同学对单一的知识点掌握的很好，但是应用到实际中的时候就会出现各种各样的问题。
2根据学生需求而进行的医学信息检索课程教学改革
2.1改进和增加硬件设备
鉴于图书馆没有独立电子阅览室以及现代教育中心计算机设备陈旧的现状，图书馆将会批量采购280台全新的计算机专门用于医学信息检索课程的教学。这样不但能更加自由的安排医学信息检索课程的上机时间，还可以将医学信息检索课程的全部教学计划都改成利用计算机教学，大大的提高同学们利用计算机做实习的时间，更好的让同学们进行实践。而且全新的计算机也不会经常出现故障导致教学中断或者因为死机等原因导致同学们不能很好的进行实习。
2.2利用翻转课堂改变教学模式
翻转课堂的教学模式是“预习—讨论—测验—复习”。任课教师在课前将本节课的教学内容和课件发送给学生，学生自己先根据教学内容并参照课件进行预习，相对简单的内容，同学之间可以通过讨论解决问题，而复杂的、讨论尚无结果的内容在课堂上的讨论环节可以和任课教师进行讨论，或者提出问题由任课教师来进行讲解。通过讨论的环节任课教师也可以了解同学们课下预习的状况。最后在测验环节来了解同学们对于本节课的教学内容的掌握情况，然后根据测验的情况再组织课后复习。通过这种翻转的上课模式，不但可以改变同学们的学习状态，还可以改变以前任课教师讲课的习惯，转变教师在讲台上讲、同学们坐在下面听的枯燥的教学模式。尤其当代的学生思维活跃，而一个互动活跃的课堂气氛能让同学们更好的进入学习状态。
2.3利用慕课解决自主学习的问题
慕课主要是将教学的内容根据知识点分解成一个个的小视频，教师可以将所有的知识点都做成慕课。同学们通过在课下自主学习的时候对某个知识点的理解存在疑问就可以找到相应的视频进行观看，相当于又听了一次课。这样既不需要教师实时的等待着或者抽出大量的时间来给同学们讲解不会的知识点了又可以缓解同学们对知识点有疑问的时候找不到任课教师解答的问题。可以更好的让同学们利用课下的时间来学习医学信息检索课程。
2.4以实际作品来实现教学考核
学期末对于同学们对于该课程的学习状况考核可以让同学们根据学习掌握的获取信息资源的相关知识、技术写一篇兴趣领域开题报告或是科研论文，通过论文的质量来确定他们对于课程内容的了解情况。这样的考核更贴切实际应用。然后再评判的时候可以多名教师对同一个作品进行评判，这样不但可以杜绝学生的抄袭状况还可以从多个角度来审核论文的好坏，从而给出一个更为客观的成绩。
3结语
以前的教改都是根据教师的思维来进行的教学改革，这样的教学改革主要是教学内容的改革。但是再好的改革如果不能让学生接受，也就失去了教学改革的意义了。虽然以学生为主体的教学改革也会存在着各种各样的问题，但是相信通过我们一线任课教师的不懈努力最终会教改成功的。在不远的将来我们会看到一个全新的医学信息检索课程的教学模式的。
参考文献：
[1]夏雪雁.类比思维在医学文献检索教学中的应用[J].中华医学图书情报杂志，2015（02）.
[2]徐春.中国药科大学文献检索课教学改革的实践与探索[J].情报探索，2014（08）.
[3]刘艳玲，杨继红，程树英，张凡.专业知识嵌入中医药文献检索课的实践及评价[J].中华医学图书情报杂志，2014（05）.
作者简介：
王琛（1983—），华北理工大学冀唐学院图书馆医学信息教研室，馆员。
关键词：医学信息检索；教学改革
1学生提出的医学信息检索课程存在的问题
1.1硬件问题
同学们认为作为一所现代化高校的图书馆应该有自己独立的实习机房进行授课，避免和其他的计算机实习课程共用计算机机房，以保证正常有序的实习课程安排。在实习课教学中，因为计算机升级换代比较滞后，经常导致教学中断或者个别同学的计算机因死机等问题而不能很好的进行学习。同学们对计算机等硬件设备的反应占教学意见的第一位。
1.2教学模式问题
医学信息检索课程的教学模式虽然有所改进，现在主要是理论通过多媒体教学来展示教师的课件或者一些实例，实习课主要是在计算机机房来完成。但是在教学的过程中，主要是任课教师在讲台上进行讲解，同学们在下面听讲。尤其是理论课程，学生只能停留在听的基础上，即使有疑问也不能进行试验。实习课虽然占据教学课程总课时的三分之一，但是学生认为实习课的课时仍然不够。许多拓展性的内容不能很好的完成。
1.3缺少课后答疑、自主学习困难
高校的教学方式因为种种原因，学生在课下很难见到任课教师，尤其是在普通本科院校更为严重。课下同学们自己学习的过程中如果遇到问题，只能等到下次上课的时候才能找任课教师进行解答，而且因为时间的原因有些同学的问题需要等待很长的时间才能解决。以上问题给同学们的自主学习带来了很大的困难，但是在高校中自主学习又是同学们的主要的学习方式。同学们对课后答疑问题的反应占教学意见的第二位。
1.4教学考核流于形式，缺乏实际应用
医学信息检索课程的教学考核虽然有了很大的改进，现在主要是通过计算机来实现教学考核，里面设置大量的主观题和客观题让同学们通过计算机随机抽取到的问题进行解答，通过随机形式不但可以杜絕临近同学的作弊现象，还可以通过大量的来测试出同学们对于那些问题的掌握情况不好。但是考核的形式还只是在考核单一的知识点，但是这些单一的知识点怎么应用到实际中学生并不清楚。仍存在有的同学对单一的知识点掌握的很好，但是应用到实际中的时候就会出现各种各样的问题。
2根据学生需求而进行的医学信息检索课程教学改革
2.1改进和增加硬件设备
鉴于图书馆没有独立电子阅览室以及现代教育中心计算机设备陈旧的现状，图书馆将会批量采购280台全新的计算机专门用于医学信息检索课程的教学。这样不但能更加自由的安排医学信息检索课程的上机时间，还可以将医学信息检索课程的全部教学计划都改成利用计算机教学，大大的提高同学们利用计算机做实习的时间，更好的让同学们进行实践。而且全新的计算机也不会经常出现故障导致教学中断或者因为死机等原因导致同学们不能很好的进行实习。
2.2利用翻转课堂改变教学模式
翻转课堂的教学模式是“预习—讨论—测验—复习”。任课教师在课前将本节课的教学内容和课件发送给学生，学生自己先根据教学内容并参照课件进行预习，相对简单的内容，同学之间可以通过讨论解决问题，而复杂的、讨论尚无结果的内容在课堂上的讨论环节可以和任课教师进行讨论，或者提出问题由任课教师来进行讲解。通过讨论的环节任课教师也可以了解同学们课下预习的状况。最后在测验环节来了解同学们对于本节课的教学内容的掌握情况，然后根据测验的情况再组织课后复习。通过这种翻转的上课模式，不但可以改变同学们的学习状态，还可以改变以前任课教师讲课的习惯，转变教师在讲台上讲、同学们坐在下面听的枯燥的教学模式。尤其当代的学生思维活跃，而一个互动活跃的课堂气氛能让同学们更好的进入学习状态。
2.3利用慕课解决自主学习的问题
慕课主要是将教学的内容根据知识点分解成一个个的小视频，教师可以将所有的知识点都做成慕课。同学们通过在课下自主学习的时候对某个知识点的理解存在疑问就可以找到相应的视频进行观看，相当于又听了一次课。这样既不需要教师实时的等待着或者抽出大量的时间来给同学们讲解不会的知识点了又可以缓解同学们对知识点有疑问的时候找不到任课教师解答的问题。可以更好的让同学们利用课下的时间来学习医学信息检索课程。
2.4以实际作品来实现教学考核
学期末对于同学们对于该课程的学习状况考核可以让同学们根据学习掌握的获取信息资源的相关知识、技术写一篇兴趣领域开题报告或是科研论文，通过论文的质量来确定他们对于课程内容的了解情况。这样的考核更贴切实际应用。然后再评判的时候可以多名教师对同一个作品进行评判，这样不但可以杜绝学生的抄袭状况还可以从多个角度来审核论文的好坏，从而给出一个更为客观的成绩。
3结语
以前的教改都是根据教师的思维来进行的教学改革，这样的教学改革主要是教学内容的改革。但是再好的改革如果不能让学生接受，也就失去了教学改革的意义了。虽然以学生为主体的教学改革也会存在着各种各样的问题，但是相信通过我们一线任课教师的不懈努力最终会教改成功的。在不远的将来我们会看到一个全新的医学信息检索课程的教学模式的。
参考文献：
[1]夏雪雁.类比思维在医学文献检索教学中的应用[J].中华医学图书情报杂志，2015（02）.
[2]徐春.中国药科大学文献检索课教学改革的实践与探索[J].情报探索，2014（08）.
[3]刘艳玲，杨继红，程树英，张凡.专业知识嵌入中医药文献检索课的实践及评价[J].中华医学图书情报杂志，2014（05）.
作者简介：
王琛（1983—），华北理工大学冀唐学院图书馆医学信息教研室，馆员。