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“探究”课堂中的“练”让学生不断地进行观察、分析、判断、比较、概括等思维活动,自己发展规律,突破知识关键,头脑中形成了清晰的概念.有目的设计“听练”和“视练”.恰当地创设情景,紧扣教材知识的点、线、面,让学生鲜明地看到或听到数学问题,并切实来解决这些问题.
小学数学教学探究过程中的练
【摘 要】
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“探究”课堂中的“练”让学生不断地进行观察、分析、判断、比较、概括等思维活动,自己发展规律,突破知识关键,头脑中形成了清晰的概念.有目的设计“听练”和“视练”.恰当
【机 构】
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四川省攀枝花市仁和区东风小学 四川 攀枝花 617061
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年15期
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