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蔡若虹《苦从何来》对新中国连环画的影响
【出 处】
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美术观察
【发表日期】
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2004年2期
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[摘要]随着知识型、信息化社会的来临，智力性与非智力性因素对于成才的重要性以及影响已日益为人们所重视。 [关键词]成才 智力性因素 非智力性因素 关于成才的因素、成才的规律问题，国内外许多学者均进行过大量研究，有从心理学、生理学角度研究的，也有从社会学、教育学角度出发的。但对此的研究至今仍未停息。然而，尽管如此，我们依然可以将成才的因素归纳为智力性因素和非智力性因素两个方面。 智力性因素
摘 要：新课标改革以后，我国的教育部对初中数学教学提出了新的要求，强调学生在教學中的主体地位。目前的初中数学的教学课堂上，老师开始越来越注重学生在课堂教学中的地位，但是，学生却不知道如何去进行提问，这是一个很可怕的问题。没有问题哪来的收获，牛顿就是从“苹果为什么会落地”这一个问题发现了万有引力定律。不能发现问题也就谈不上创新，让学生能够问出有价值的问题，是教育的一个重要目标。我们可以从以下几个方面
[摘 要]班主任要善于发现学生的优点，要具体分析和纠正学生的缺点。依靠学生的优点去克服学生的缺点，化消极因素为积极因素，反映了学生思想品德形成的规律，是班主任帮助学生进步的重要教育原则。 [关键词]思想品德 优点 缺点 消极 积极 发扬和依靠学生的优点去克服学生的缺点，是班主任帮助学生进步的重要教育原则。依靠学生的优点，就是要依靠学生身上积极的因素，即优点、长处、先进的因素。克服学生的缺点
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“三个代表”重要思想,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,赋予“共产党”以新的时代涵义。在理论上确立了共产党的执政资格(先进生产力的代表)、执政能力(
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