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【摘要】英语是初中教学过程中的一门重要课程，是培养学生英语基础，帮助学生养成英语语言思维能力的重要教育内容。但是在日常的生活和学习过程中，学生已经逐渐适应了汉语语言习惯和说话方式，给英语教学工作带来了一定的困难。在这种情况下，提升初中英语教学中的课堂有效性必不可少，本文即对此进行了相应分析，以期能为相关人员提供借鉴。
【关键词】初中英语教学 课堂有效性 提升 途径
国民经济以及世界经济全球化的不断发展，对于综合性英语人才的需求不断增加。初中英语教育是整个英语教育的基础阶段，对于培养学生的英语语言思维能力，帮助学生奠定英语基础具有重要作用，对于学生的未来发展具有重要影响。面对当前初中英语教学现状，初中学校应对英语教学过程中存在的问题进行合理分析并对解决对策进行分析和探讨，不断提高课堂教学有效性。
一、影响初中英语教学课堂有效性的主要因素
1.教学目标不明确。教学目标是教师进行教学设计的主要依据和指导，同时也是教师开展课堂教学活动的出发点和落脚点。但是在初中英语教学过程中，存在着普遍的教学目标不明确的现象，影响了课堂教学质量和效率，导致课堂有效率低下。在确定教学目标时，有些初中英语教师过于依赖教材和教学资料，没有参照学生的实际学习需求和英语基础知识水平，导致教学目标与学生的学习需求和能力出现较大偏差，出现了严重的教学目标不合理的现象。并且英语教学目标一般包括语言知识能力目标、学习过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，但是在制定教学目标时，教师往往注重知识能力目标和学习过程与方法目标，忽视了情感态度与价值观目标，导致教学目标不合理。
2.学生学习兴趣不足。學生的学习兴趣是影响初中英语课堂教学质量和效率以及教学课堂有效性的重要因素，如果学生的学习兴趣不足，就会导致课堂教学质量和效率低下，影响到教学课堂有效性。当前新课标教学改革工作虽然在我国取得了一定的进展，但是传统的教学模式以及教学理念仍然还在一定程度上支配着初中英语教学课堂。部分教师仍然在采用传统的“填鸭式”教学方法进行课堂教学工作。在这种教学模式下，学生的课堂主体性被严重忽视，只能机械接受教师的英语知识灌输，严重影响了学生的学习积极性，没有考虑到学生的学习需求。同时这种教学模式还忽视了对学生创新意识的培养，导致课堂教学气氛比较枯燥，学生的课堂参与积极性逐渐消耗殆尽。
3.教师综合素质有限。教师的综合素质也是影响初中英语课堂教学有效性的重要因素，如果教师的综合素质不足，就难以完成相应的教学任务，使课堂教学难以取得培养学生英语学习兴趣和英语语言思维的作用。有些英语教师的教学观念比较落后，过于注重学生的考试成绩，只关注先进生的学习情况而忽视了后进生，使学生之间的差距越拉越大，影响了课堂教学的有效性。还有些年轻教师的教学经验比较浅薄，对相应教学方法的运用还没有到得心应手的地步，在课堂教学时时常出现各种教学偏差，导致教学课堂实效性较低。同时还有些教师由于年纪较大、临近退休，逐渐失去了教学热情，没有及时进行教学观念和教学方法的有效创新，也会导致教学课堂实效性较低。
二、提升初中英语教学中的课堂有效性的策略
1.确定合理的教学目标。在初中英语教学过程中，要想提高教学中的课堂有效性，就需要英语教师首先要确定合理的教学目标。英语教师应对教材知识进合理分析，同时对学生的英语知识情况、英语知识学习能力以及学习兴趣等状况进行总结归纳，并在此基础上确定合理的教学目标，保障教学目标的合理性，为相应教学活动的展开提供指导和依据。同时，教师在制定英语目标时，要注重对学生情感态度与价值教育，从而保障教学目标结构的合理性。确定合理的教学目标，有利于提高初中英语教学中的课堂有效性。
2.改进教学方法。在提升初中英语教学中的课堂有效性工作过程中，教师还应注重改进教学方法。传统教学模式是影响初中英语教学中课堂有效性的重要因素，所以创新初中英语教学方法势在必行。教师可以在原有的教学方法基础上，进行不断的改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法进行英语教学工作，例如：教师可以采用分层教学法进行初中英语教学。在教学时根据学生的英语基础和学习能力将学生划分为不同的层次，并针对不同层次学生的基本情况制定相应的教学内容、教学方法以及教学评价机制，对学生进行因材施教，不断提高教学质量和教学效率。
3.强化教师队伍建设。文中提到，教师队伍的综合素质是影响初中英语教学中的课堂有效性重要因素，同时由于传统教学模式等多种因素的影响，使得初中英语课堂教学质量和效率低下，难以收到实际的教学效果。所以初中学校应不断加强教师队伍建设，以强化初中英语教学中的课堂有效性。初中学校可以建立合理的人才引进机制，引进先进的国内外英语教育人才，提高教师队伍的综合素质。同时初中学校还应对现有教师进行培训和再教育，不断提升其专业水平和教学能力，从而达到提高英语教学质量和教学效率，提升课堂教学有效率的目的。
三、结束语
面对当前初中英语课堂教学有效率低下的现状，初中学校英语教育人员应对教学过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨有效的解决对策，不断提升英语教学质量和效率。同时初中英语教师也应转变传统的教学观念和方法，改进自身教学方式，切实提高初中英语课堂教学有效性。
参考文献：
[1]李琴艳.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].教育，2015（23）：00237-00237.
【关键词】初中英语教学 课堂有效性 提升 途径
国民经济以及世界经济全球化的不断发展，对于综合性英语人才的需求不断增加。初中英语教育是整个英语教育的基础阶段，对于培养学生的英语语言思维能力，帮助学生奠定英语基础具有重要作用，对于学生的未来发展具有重要影响。面对当前初中英语教学现状，初中学校应对英语教学过程中存在的问题进行合理分析并对解决对策进行分析和探讨，不断提高课堂教学有效性。
一、影响初中英语教学课堂有效性的主要因素
1.教学目标不明确。教学目标是教师进行教学设计的主要依据和指导，同时也是教师开展课堂教学活动的出发点和落脚点。但是在初中英语教学过程中，存在着普遍的教学目标不明确的现象，影响了课堂教学质量和效率，导致课堂有效率低下。在确定教学目标时，有些初中英语教师过于依赖教材和教学资料，没有参照学生的实际学习需求和英语基础知识水平，导致教学目标与学生的学习需求和能力出现较大偏差，出现了严重的教学目标不合理的现象。并且英语教学目标一般包括语言知识能力目标、学习过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，但是在制定教学目标时，教师往往注重知识能力目标和学习过程与方法目标，忽视了情感态度与价值观目标，导致教学目标不合理。
2.学生学习兴趣不足。學生的学习兴趣是影响初中英语课堂教学质量和效率以及教学课堂有效性的重要因素，如果学生的学习兴趣不足，就会导致课堂教学质量和效率低下，影响到教学课堂有效性。当前新课标教学改革工作虽然在我国取得了一定的进展，但是传统的教学模式以及教学理念仍然还在一定程度上支配着初中英语教学课堂。部分教师仍然在采用传统的“填鸭式”教学方法进行课堂教学工作。在这种教学模式下，学生的课堂主体性被严重忽视，只能机械接受教师的英语知识灌输，严重影响了学生的学习积极性，没有考虑到学生的学习需求。同时这种教学模式还忽视了对学生创新意识的培养，导致课堂教学气氛比较枯燥，学生的课堂参与积极性逐渐消耗殆尽。
3.教师综合素质有限。教师的综合素质也是影响初中英语课堂教学有效性的重要因素，如果教师的综合素质不足，就难以完成相应的教学任务，使课堂教学难以取得培养学生英语学习兴趣和英语语言思维的作用。有些英语教师的教学观念比较落后，过于注重学生的考试成绩，只关注先进生的学习情况而忽视了后进生，使学生之间的差距越拉越大，影响了课堂教学的有效性。还有些年轻教师的教学经验比较浅薄，对相应教学方法的运用还没有到得心应手的地步，在课堂教学时时常出现各种教学偏差，导致教学课堂实效性较低。同时还有些教师由于年纪较大、临近退休，逐渐失去了教学热情，没有及时进行教学观念和教学方法的有效创新，也会导致教学课堂实效性较低。
二、提升初中英语教学中的课堂有效性的策略
1.确定合理的教学目标。在初中英语教学过程中，要想提高教学中的课堂有效性，就需要英语教师首先要确定合理的教学目标。英语教师应对教材知识进合理分析，同时对学生的英语知识情况、英语知识学习能力以及学习兴趣等状况进行总结归纳，并在此基础上确定合理的教学目标，保障教学目标的合理性，为相应教学活动的展开提供指导和依据。同时，教师在制定英语目标时，要注重对学生情感态度与价值教育，从而保障教学目标结构的合理性。确定合理的教学目标，有利于提高初中英语教学中的课堂有效性。
2.改进教学方法。在提升初中英语教学中的课堂有效性工作过程中，教师还应注重改进教学方法。传统教学模式是影响初中英语教学中课堂有效性的重要因素，所以创新初中英语教学方法势在必行。教师可以在原有的教学方法基础上，进行不断的改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法进行英语教学工作，例如：教师可以采用分层教学法进行初中英语教学。在教学时根据学生的英语基础和学习能力将学生划分为不同的层次，并针对不同层次学生的基本情况制定相应的教学内容、教学方法以及教学评价机制，对学生进行因材施教，不断提高教学质量和教学效率。
3.强化教师队伍建设。文中提到，教师队伍的综合素质是影响初中英语教学中的课堂有效性重要因素，同时由于传统教学模式等多种因素的影响，使得初中英语课堂教学质量和效率低下，难以收到实际的教学效果。所以初中学校应不断加强教师队伍建设，以强化初中英语教学中的课堂有效性。初中学校可以建立合理的人才引进机制，引进先进的国内外英语教育人才，提高教师队伍的综合素质。同时初中学校还应对现有教师进行培训和再教育，不断提升其专业水平和教学能力，从而达到提高英语教学质量和教学效率，提升课堂教学有效率的目的。
三、结束语
面对当前初中英语课堂教学有效率低下的现状，初中学校英语教育人员应对教学过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨有效的解决对策，不断提升英语教学质量和效率。同时初中英语教师也应转变传统的教学观念和方法，改进自身教学方式，切实提高初中英语课堂教学有效性。
参考文献：
[1]李琴艳.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].教育，2015（23）：00237-00237.