论文部分内容阅读
杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学坐落于嘉兴南湖之畔，创办于2006年秋，是一所年轻而有朝气的公办学校。学校秉承“让每一个儿童健康快乐地成长”的办学理念，弘扬红船精神，聚焦学生核心素养，力求让每位学生成长为乐善而行、乐学而敏、乐健而欣、乐艺而长的红船乐娃。
在红船精神领航下，学校积极探索红色德育特色课程建设之路，让学生追寻红色足迹，感受红色情怀。精神是抽象的，精神的力量是无穷的。首创、奋斗、奉献，这些概念对于低年段的小学生来说不易理解。如何让抽象的精神有形化，让小学生在生活中、在自己身边的人和事中体认红船精神，是学校一直在思索的课题。根据儿童年龄特点，学校将红船精神化作有形的课程：以“南湖红”特色研学活动为基点，传承红船精神;以“红领巾志愿团”建设为抓手，践行红船精神;以“家庭公益联盟”活动为桥梁，传播红船精神。
一、以“南湖红”研学活动为基点，传承红船精神
“同学们，看！这就是中国共产党诞生的地方—南湖红船！快来打卡吧！”这是我们的学生们在南湖旁开展“南湖红”研学活动。
一所学校，需要一种校园精神。这种精神能引领学校的风气、激发学生内动力、形成良好的校园风貌，产生足以影响终身的变化。红船精神所蕴含的首创、奋斗、奉献精神，是宝贵的教育资源。我们带领学生参加一系列的活动，去酝酿、提炼、创造、唱响属于我们的红船精神，促进校园文化建设，引领学生的心灵成长。
瞧，正在进行的是环南湖定向越野赛！这群南湖畔的学生们，分批次出发，拿着地图穿行在南湖景区的各处。“中国共产党第一次全国代表大会在哪里召开？”“我们要寻找一位穿戴有红色衣帽的游客，和他一同朗诵红船精神！”……
两个半小时的奔跑、答题、闯关，即使汗流浃背，所有学生也没有选择放弃，尽管在比赛中存在找错点的失误，也有找不到点的尴尬，但每名学生人都在拼尽全力，相互扶持，向前奔跑。
在终点，一位陪同的家长，指着碧波荡漾的南湖上的那艘红船，情不自禁地说道：“孩子们，就是这艘红船，船上的那些人，曾经开天辟地地奋斗，才有了我们今天幸福的生活！”一片寂静声中，学生们对红船精神有了新的领悟。
作为南湖旁的学校，我们有得天独厚的红色资源，更有义务把红船精神传承给我们的下一代。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在杭州师范大学严从根老师的指导下，我们开展了“‘南湖红’研学旅行特色路径的架构与实践研究”。随着研究的深入，我们设计了一系列切实有效的“南湖红”研学旅行项目，让学生在研学活动中理解红船精神、践行红船精神，形成正确的世界观、人生观、价值观。
1.红船招募会
每个学生、每个家长都有自己的特长。因此，在“南湖红”研学旅行选研项目上，由各班班主任召开红船招募会。招募会前班主任布置各班家长和学生收集各类项目，并制作成课件在招募会上进行宣讲，由家长、学生自己投票选出各班这一学期的选研项目，并制订相应的计划及方案。依托红船招募会，激发学生动手动脑，开发出各具特点的研学项目，发扬红船精神中的首创精神。
2.红景认领会
在研“红景”的项目选择中，由学校德育室牵头，联合家委会，针对低、中、高三个年段提出一些必须尝试研究的项目，并分三个年段召开红景认领会。认领会上家委会成员分别对每个研学旅行项目进行介绍，听完介绍提出问题，各假日小队认领其中一项必研项目。红景认领会不仅让家长对“南湖红”研学旅行有了深刻的认识，更培养了学生们解决实际问题的能力，培育不屈不挠的奋斗精神。
3.红馆体验会
少先队大队委员会推出“研红馆”任务单设计的评比，学生们投票选出适合自己年级的研学任务单。在假期里，我们的实践作业就是“南湖畔的小乐娃—红馆体验会”。一个个雏鹰假日小队，带着研学单，对南湖革命纪念馆进行了不同要求的研学游览，并积极撰写了实践报告。红馆体验会的实践活动，让学生们在与同伴的沟通与协调中，逐步学会做人做事，激发了互帮互助的奉献精神。
二、以“红领巾志愿团”建设为抓手，
践行红船精神
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”一阵阵稚嫩嘹亮的童声打破了嘉兴高铁站行色匆匆的氛围，学校“红领巾志愿团”的小志愿者们正在举行一场别开生面的学雷锋快闪活动。他们身穿红色志愿背心，头戴红帽，在候车大厅一边齐唱歌曲，一边挥舞国旗，引得乘客们纷纷驻足欣赏。
快闪活动后，高铁站又恢复了常态，而小志愿者們却分散到了各个角落：在楼梯口为乘电梯的乘客送上一句暖心的叮咛;在安检处为乘客提起大大小小的行李;在开水间帮助乘客添加开水;在检票处协助乘客刷票进站……记者采访小志愿者：“参加这次快闪活动有什么感受？”他们笑着说：“唱着歌宣传学雷锋精神能受到大家的喜爱，我们觉得很有意义，而且有机会为乘客带去一些小小的帮助，真的很开心。”
就是这样一群学生，他们以帮助他人来快乐自己，以奉献自己、服务社会来提升自我。学校本着以建设“红领巾志愿团”开展志愿服务活动，增强学生社会责任感，培育学生核心素养，践行社会主义核心价值观和红船精神。自2016年10月第一次向全体学生公开招募以来，先后有300多名学生参与了志愿者培训，陆续产生了90多名红领巾志愿者。2年多来，他们贡献着自己的力量，为他人服务，传递爱心，传播文明，同时在志愿服务中不断完善自我，超越自己，积极践行着乐于奉献的红船精神。
1.校园服务，乐于奉献
学校是育人的沃土，是撒播文明种子的园地，也是学生学习和生活的重要场所。小志愿者们根据自身特长和能力进行校内服务岗位选择，统筹协调后上岗服务：文明礼仪提示岗、报刊杂志分发岗、就餐习惯提醒岗、卫生纪律维护岗、大型活动协助岗、安全法治宣传岗、服务评价岗等等，在服务、监督及自我监督中以实际行动助人助己，树立校园新风。
小志愿者毕竟还只是一群小学生，在参与校园志愿服务时学习重于服务，体验重于认知，他们在学习中服务，发掘潜力，发展特长，增强实践能力和合作交流能力，学会奉献、乐于奉献。 2.社会实践，享受奉献
为了加强实践能力，拓宽志愿服务范围，志愿团的志愿活动逐步由校内走向校外，联动社区，成了志愿活动最大的助力。“福利院送温暖”“志愿如歌百米长卷绘制”“我为小树穿冬衣”“植物园垃圾随手捡”“高铁站快闪”“一勺米邻里情”“红船乐娃学雷锋”……学生们纷纷表示，在这些内容丰富、形式生动的志愿活动中，带去帮助的同时自己收获更多，深深体会到了奉献的快乐。
每一次的校外活动名额有限，小志愿者们都争先恐后报名。他们化身志愿小使者，小手拉大手，家人、朋友、邻居，甚至路人，都被他们的热情感动。时常有家长特意请假前来参与，孩子成了他们的榜样;时常有路人驻足加入，穿上志愿红背心，我们有着同一个光荣的名字—志愿者，这一抹鲜艳的志愿红是践行红船精神最美的风景。
3.志愿平台，弘扬奉献
为了规范学校“红领巾志愿团”队伍，也为了满足更多家庭亲子志愿的需求，学校依托志愿汇app平台组建了“经开小乐娃红领巾志愿者服务队”，及时发布志愿活动消息。志愿者通过实名认证加入组织后，可直接通过手机报名参加、签到，参与活动后还可得到志愿积分。志愿汇平台让大家热情高涨，一边关注学校的公益活动，一边了解全国各地的志愿者组织和志愿活动，从“被志愿”到“乐志愿”，志愿精神的弘扬就在你我之间凝聚力量。
三、以“家庭公益联盟”为桥梁，
传播红船精神
三月的嘉兴，春意盎然，大地一片生机勃勃，孩子们回到了熟悉的课堂，聆听着老师们的谆谆教导，幸福的笑脸印在了每个孩子的脸上！可在同一片蓝天下，有着另一群一样天真烂漫的孩子，他们并不能像这里的孩子般无忧无虑地学习与生活，他们在福利院长大，没有大校园，没有爸爸妈妈温暖的拥抱。2019年3月9日，学校104班火箭隊的孩子们在市民政局的大力支持下开展了“手拉手送爱心 温暖福利院儿童”的活动。
春天的阳光里，大手牵小手，孩子们笑意盈盈，排着整齐的队伍在家长的带领下走进了嘉兴市社会（儿童）福利院。火箭队的小伙伴们集体用队费购买了儿童学习文具、益智类玩具、水果、牛奶、饼干以及糖果等带给福利院的孩子们。
播种爱心，定会收获快乐！孩子们虽然拿出了自己的零花钱，搬东西搬得很累，但内心是快乐幸福的。通过活动，孩子们体会到了生活也有艰苦的一面，以后要更加珍惜生活中的美好。志愿者们同样也希望福利院的孩子们能感到人间温暖，都是祖国的花朵，都需要用心呵护！
在“南湖红”研学活动和学生志愿团建设的基础上，学校进一步思考如何将红船精神传播得更广，植根于孩子的心里。经过学校德育团队的讨论与实践，最后决定在班级层面成立“家庭公益联盟”小队，以“小手拉大手”的方式，把家长带入到公益活动中来，以“三个一”机制开展活动，传播红船精神。
1.每班一队，成立家庭联盟
小小公益，播撒大爱。学校里每个班级都成立了家庭联盟小队。按照地域、爱好、家长职业分组，形成了若干个家庭联盟小队。小队利用各种社会资源，积极开展爱心义卖活动。队员们来到公共场所，把一些用过的玩具、读过的书籍拿出来义卖，把蕴含着浓浓爱心的义卖款捐给了我校患白血病的同学，希望他早日康复。在儿童节，队员们积极参加学校组织的义卖活动，将义卖款捐给浙江省红领巾公益基金。这样的家庭联盟将家长和学生、课堂和生活、校内和校外有机联结在一起，形成了公益活动的有机网络，最大限度地保障了红船活动的有序开展。
2.每队一案，保障公益活动
每个家庭联盟小队开展活动前都会制订详尽的活动方案。如队员们每月一次到海盐西塘桥镇敬老院看望孤寡老人。活动成行前，食物购置组、礼物制作组、贴心聊天组、节目表演组，小队内部分工合作，规划有序，形成了完整精致的活动方案，使老人们感受到浓浓的爱。队员们跟着爷爷奶奶一起唱红歌，听老爷爷讲抗战故事，听老奶奶讲艰苦生活的往事，红色情怀在一老一少间脉脉涌动。
3.每案一课，展示红船风采
如果说家庭联盟的活动方案是活动的起点，那么展示性班会课就是活动的小结和评价。每个家庭联盟在每个阶段的活动后都会组织班会课，以展示活动中践行红船精神的过程和成效。班会课上，家长不仅交流这一阶段开展的实践活动感受，而且结合嘉兴独特的红色资源，引导学生进一步感受红船精神，努力实践红船精神，以上一阶段活动的小结作为下一阶段活动的崭新动力。
学校利用嘉兴的红色教育资源，让队员们感知历史、感受家乡改革开放以来取得的辉煌成就，懂得更加珍惜今天的幸福生活。最好的教育在路上，学生们走出课堂，留心观察生活，放眼世界，在体验中将抽象的红船精神具象化，通过红领巾志愿团践行红船精神。家庭联盟微公益活动，以充满正能量的言行感染学生，让爱的火炬在孩子心灵深处点亮。
在红船精神领航下，学校积极探索红色德育特色课程建设之路，让学生追寻红色足迹，感受红色情怀。精神是抽象的，精神的力量是无穷的。首创、奋斗、奉献，这些概念对于低年段的小学生来说不易理解。如何让抽象的精神有形化，让小学生在生活中、在自己身边的人和事中体认红船精神，是学校一直在思索的课题。根据儿童年龄特点，学校将红船精神化作有形的课程：以“南湖红”特色研学活动为基点，传承红船精神;以“红领巾志愿团”建设为抓手，践行红船精神;以“家庭公益联盟”活动为桥梁，传播红船精神。
一、以“南湖红”研学活动为基点，传承红船精神
“同学们，看！这就是中国共产党诞生的地方—南湖红船！快来打卡吧！”这是我们的学生们在南湖旁开展“南湖红”研学活动。
一所学校，需要一种校园精神。这种精神能引领学校的风气、激发学生内动力、形成良好的校园风貌，产生足以影响终身的变化。红船精神所蕴含的首创、奋斗、奉献精神，是宝贵的教育资源。我们带领学生参加一系列的活动，去酝酿、提炼、创造、唱响属于我们的红船精神，促进校园文化建设，引领学生的心灵成长。
瞧，正在进行的是环南湖定向越野赛！这群南湖畔的学生们，分批次出发，拿着地图穿行在南湖景区的各处。“中国共产党第一次全国代表大会在哪里召开？”“我们要寻找一位穿戴有红色衣帽的游客，和他一同朗诵红船精神！”……
两个半小时的奔跑、答题、闯关，即使汗流浃背，所有学生也没有选择放弃，尽管在比赛中存在找错点的失误，也有找不到点的尴尬，但每名学生人都在拼尽全力，相互扶持，向前奔跑。
在终点，一位陪同的家长，指着碧波荡漾的南湖上的那艘红船，情不自禁地说道：“孩子们，就是这艘红船，船上的那些人，曾经开天辟地地奋斗，才有了我们今天幸福的生活！”一片寂静声中，学生们对红船精神有了新的领悟。
作为南湖旁的学校，我们有得天独厚的红色资源，更有义务把红船精神传承给我们的下一代。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在杭州师范大学严从根老师的指导下，我们开展了“‘南湖红’研学旅行特色路径的架构与实践研究”。随着研究的深入，我们设计了一系列切实有效的“南湖红”研学旅行项目，让学生在研学活动中理解红船精神、践行红船精神，形成正确的世界观、人生观、价值观。
1.红船招募会
每个学生、每个家长都有自己的特长。因此，在“南湖红”研学旅行选研项目上，由各班班主任召开红船招募会。招募会前班主任布置各班家长和学生收集各类项目，并制作成课件在招募会上进行宣讲，由家长、学生自己投票选出各班这一学期的选研项目，并制订相应的计划及方案。依托红船招募会，激发学生动手动脑，开发出各具特点的研学项目，发扬红船精神中的首创精神。
2.红景认领会
在研“红景”的项目选择中，由学校德育室牵头，联合家委会，针对低、中、高三个年段提出一些必须尝试研究的项目，并分三个年段召开红景认领会。认领会上家委会成员分别对每个研学旅行项目进行介绍，听完介绍提出问题，各假日小队认领其中一项必研项目。红景认领会不仅让家长对“南湖红”研学旅行有了深刻的认识，更培养了学生们解决实际问题的能力，培育不屈不挠的奋斗精神。
3.红馆体验会
少先队大队委员会推出“研红馆”任务单设计的评比，学生们投票选出适合自己年级的研学任务单。在假期里，我们的实践作业就是“南湖畔的小乐娃—红馆体验会”。一个个雏鹰假日小队，带着研学单，对南湖革命纪念馆进行了不同要求的研学游览，并积极撰写了实践报告。红馆体验会的实践活动，让学生们在与同伴的沟通与协调中，逐步学会做人做事，激发了互帮互助的奉献精神。
二、以“红领巾志愿团”建设为抓手，
践行红船精神
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”一阵阵稚嫩嘹亮的童声打破了嘉兴高铁站行色匆匆的氛围，学校“红领巾志愿团”的小志愿者们正在举行一场别开生面的学雷锋快闪活动。他们身穿红色志愿背心，头戴红帽，在候车大厅一边齐唱歌曲，一边挥舞国旗，引得乘客们纷纷驻足欣赏。
快闪活动后，高铁站又恢复了常态，而小志愿者們却分散到了各个角落：在楼梯口为乘电梯的乘客送上一句暖心的叮咛;在安检处为乘客提起大大小小的行李;在开水间帮助乘客添加开水;在检票处协助乘客刷票进站……记者采访小志愿者：“参加这次快闪活动有什么感受？”他们笑着说：“唱着歌宣传学雷锋精神能受到大家的喜爱，我们觉得很有意义，而且有机会为乘客带去一些小小的帮助，真的很开心。”
就是这样一群学生，他们以帮助他人来快乐自己，以奉献自己、服务社会来提升自我。学校本着以建设“红领巾志愿团”开展志愿服务活动，增强学生社会责任感，培育学生核心素养，践行社会主义核心价值观和红船精神。自2016年10月第一次向全体学生公开招募以来，先后有300多名学生参与了志愿者培训，陆续产生了90多名红领巾志愿者。2年多来，他们贡献着自己的力量，为他人服务，传递爱心，传播文明，同时在志愿服务中不断完善自我，超越自己，积极践行着乐于奉献的红船精神。
1.校园服务，乐于奉献
学校是育人的沃土，是撒播文明种子的园地，也是学生学习和生活的重要场所。小志愿者们根据自身特长和能力进行校内服务岗位选择，统筹协调后上岗服务：文明礼仪提示岗、报刊杂志分发岗、就餐习惯提醒岗、卫生纪律维护岗、大型活动协助岗、安全法治宣传岗、服务评价岗等等，在服务、监督及自我监督中以实际行动助人助己，树立校园新风。
小志愿者毕竟还只是一群小学生，在参与校园志愿服务时学习重于服务，体验重于认知，他们在学习中服务，发掘潜力，发展特长，增强实践能力和合作交流能力，学会奉献、乐于奉献。 2.社会实践，享受奉献
为了加强实践能力，拓宽志愿服务范围，志愿团的志愿活动逐步由校内走向校外，联动社区，成了志愿活动最大的助力。“福利院送温暖”“志愿如歌百米长卷绘制”“我为小树穿冬衣”“植物园垃圾随手捡”“高铁站快闪”“一勺米邻里情”“红船乐娃学雷锋”……学生们纷纷表示，在这些内容丰富、形式生动的志愿活动中，带去帮助的同时自己收获更多，深深体会到了奉献的快乐。
每一次的校外活动名额有限，小志愿者们都争先恐后报名。他们化身志愿小使者，小手拉大手，家人、朋友、邻居，甚至路人，都被他们的热情感动。时常有家长特意请假前来参与，孩子成了他们的榜样;时常有路人驻足加入，穿上志愿红背心，我们有着同一个光荣的名字—志愿者，这一抹鲜艳的志愿红是践行红船精神最美的风景。
3.志愿平台，弘扬奉献
为了规范学校“红领巾志愿团”队伍，也为了满足更多家庭亲子志愿的需求，学校依托志愿汇app平台组建了“经开小乐娃红领巾志愿者服务队”，及时发布志愿活动消息。志愿者通过实名认证加入组织后，可直接通过手机报名参加、签到，参与活动后还可得到志愿积分。志愿汇平台让大家热情高涨，一边关注学校的公益活动，一边了解全国各地的志愿者组织和志愿活动，从“被志愿”到“乐志愿”，志愿精神的弘扬就在你我之间凝聚力量。
三、以“家庭公益联盟”为桥梁，
传播红船精神
三月的嘉兴，春意盎然，大地一片生机勃勃，孩子们回到了熟悉的课堂，聆听着老师们的谆谆教导，幸福的笑脸印在了每个孩子的脸上！可在同一片蓝天下，有着另一群一样天真烂漫的孩子，他们并不能像这里的孩子般无忧无虑地学习与生活，他们在福利院长大，没有大校园，没有爸爸妈妈温暖的拥抱。2019年3月9日，学校104班火箭隊的孩子们在市民政局的大力支持下开展了“手拉手送爱心 温暖福利院儿童”的活动。
春天的阳光里，大手牵小手，孩子们笑意盈盈，排着整齐的队伍在家长的带领下走进了嘉兴市社会（儿童）福利院。火箭队的小伙伴们集体用队费购买了儿童学习文具、益智类玩具、水果、牛奶、饼干以及糖果等带给福利院的孩子们。
播种爱心，定会收获快乐！孩子们虽然拿出了自己的零花钱，搬东西搬得很累，但内心是快乐幸福的。通过活动，孩子们体会到了生活也有艰苦的一面，以后要更加珍惜生活中的美好。志愿者们同样也希望福利院的孩子们能感到人间温暖，都是祖国的花朵，都需要用心呵护！
在“南湖红”研学活动和学生志愿团建设的基础上，学校进一步思考如何将红船精神传播得更广，植根于孩子的心里。经过学校德育团队的讨论与实践，最后决定在班级层面成立“家庭公益联盟”小队，以“小手拉大手”的方式，把家长带入到公益活动中来，以“三个一”机制开展活动，传播红船精神。
1.每班一队，成立家庭联盟
小小公益，播撒大爱。学校里每个班级都成立了家庭联盟小队。按照地域、爱好、家长职业分组，形成了若干个家庭联盟小队。小队利用各种社会资源，积极开展爱心义卖活动。队员们来到公共场所，把一些用过的玩具、读过的书籍拿出来义卖，把蕴含着浓浓爱心的义卖款捐给了我校患白血病的同学，希望他早日康复。在儿童节，队员们积极参加学校组织的义卖活动，将义卖款捐给浙江省红领巾公益基金。这样的家庭联盟将家长和学生、课堂和生活、校内和校外有机联结在一起，形成了公益活动的有机网络，最大限度地保障了红船活动的有序开展。
2.每队一案，保障公益活动
每个家庭联盟小队开展活动前都会制订详尽的活动方案。如队员们每月一次到海盐西塘桥镇敬老院看望孤寡老人。活动成行前，食物购置组、礼物制作组、贴心聊天组、节目表演组，小队内部分工合作，规划有序，形成了完整精致的活动方案，使老人们感受到浓浓的爱。队员们跟着爷爷奶奶一起唱红歌，听老爷爷讲抗战故事，听老奶奶讲艰苦生活的往事，红色情怀在一老一少间脉脉涌动。
3.每案一课，展示红船风采
如果说家庭联盟的活动方案是活动的起点，那么展示性班会课就是活动的小结和评价。每个家庭联盟在每个阶段的活动后都会组织班会课，以展示活动中践行红船精神的过程和成效。班会课上，家长不仅交流这一阶段开展的实践活动感受，而且结合嘉兴独特的红色资源，引导学生进一步感受红船精神，努力实践红船精神，以上一阶段活动的小结作为下一阶段活动的崭新动力。
学校利用嘉兴的红色教育资源，让队员们感知历史、感受家乡改革开放以来取得的辉煌成就，懂得更加珍惜今天的幸福生活。最好的教育在路上，学生们走出课堂，留心观察生活，放眼世界，在体验中将抽象的红船精神具象化，通过红领巾志愿团践行红船精神。家庭联盟微公益活动，以充满正能量的言行感染学生，让爱的火炬在孩子心灵深处点亮。