【摘 要】
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据欧盟职业培训发展中心网站2018年11月20日消息，2018年秋季起，丹麦中小学将越来越多地提供以实践和应用为导向的教学方法，这将使更多的学生了解职业教育，促进专业发展，提高学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣。为了应对近几十年来越来越多的年轻人选择普通高中而非职业教育与培訓的持续挑战，丹麦于2018—2020年实施五项教育举措。一是所有学生在七至八年级必须选择至少一门为期两年的实
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据欧盟职业培训发展中心网站2018年11月20日消息，2018年秋季起，丹麦中小学将越来越多地提供以实践和应用为导向的教学方法，这将使更多的学生了解职业教育，促进专业发展，提高学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣。为了应对近几十年来越来越多的年轻人选择普通高中而非职业教育与培訓的持续挑战，丹麦于2018—2020年实施五项教育举措。一是所有学生在七至八年级必须选择至少一门为期两年的实践选修课。二是学生选择的实践选修课可以在八年级时以实际操作或口语考试的形式进行考核。三是加强九年级强制性教育项目的实践环节，学生在九年级须完成一项多学科研究项目作业。四是学生在八年级和九年级时都要至少参与为期一周的工业/企业实践。五是开展实践教学的合作项目，激励学校在中小学教育中增加应用型、实践型、商业型元素，加强中小学与职业院校之间的合作。
（《世界教育信息》 2018年第24期）
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“每个学生都值得拥有一位优秀的教师”，实现这一目标的最好路径就是为那些日后想要成为教师的人提供优质的教师培养项目。为了找到有效提升教师培养项目质量的路径，2018年夏季Teach Plus（一个支持教师领导力的非盈利组织）跟进开展了一项关于在职教师对教师培养项目看法的调查。该调查得出以下四个重要研究发现：第一，在职教师认为教师培养项目质量的最佳衡量手段是项目毕业生在课堂教学上的表现。第二，在职教师
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心灵自治，一般是指从人的心灵内部引出智慧内核，用真理启迪生命意识的觉醒，这应该是班主任最高的治班育人智慧。面对学生相对自我、自主管理能力弱、存在着矛盾冲突、不易形成凝聚力、尚未形成积极向上的人生观和价值观等诸多疑难困惑，班主任该采用何种有效的班级管理手段，去建设一个学生能自治自主的班集体，是我始终深入思考的问题。NLP （Neuro-Linguistic Programming神经语言程式学）作为
要实现主题班会在班级管理中的意义，必须发挥其价值导向、增强凝聚、自我教育、文化建设的功能，注重思想性、实效性、活动性、创新性的实施原则，坚持以问题为主导、以学生为主体、以实践为主线、以“小切口”为主题的操作策略，实现班级管理的“无为而治”。 主题班会是中小学人文校园建设的重要载体，是师生相互沟通、相互理解的交心平台，是培养学生自我管理能力、增强社会责任感、形成正确价值观的有效途径，是学生认识提升
她，是改革开放以来我国教育学科重建的重要奠基者; 她，是改革开放以来我国德育理论研究的持续领跑者; 她，是新世纪我国小学德育课程与教材建设的设计师; 她，是深受学生爱戴的导师; 她，就是首届中国杰出社会科学家、当代教育名家、全国教育科学突出成就奖获得者、南京师范大学资深教授鲁洁先生。 重建教育学学科 学习教育学的人都知道，教育学的发展是与20世纪初师范教育的兴起联系在一起的。中国最初的
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据德国《教育点阅报》官方网站1月18日报道，为了促进教育公平，让困难家庭的孩子能有更多的出路，基民盟/基社盟（CDU/CSU）和社民党（SPD）联合提出19/7027号协议申请，该协议的核心是大力促进个人和社会意义上的教育成功以及社会参与。 此项协议的重点对象有两类，一是处于社会不利地位和教学水平较差的学校，二是由有移民背景的学生组成的学校。这些学校将面临重大的挑战，因为学生大多来自弱势家庭，其
摘 要提高学生主体性是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》背景下实施活动型学科课程的内在要求，关注学生主体性是指在教学过程中重视学生的学习过程，发挥学生的自主能动性。为贯彻落实立德树人的根本要求，培养学生思想政治学科核心素养，就要在思想政治课堂上提高学生的课堂参与度，给予学生课堂表达的权利，培养学生课堂思考的能力，发挥学生在課堂上的自主能动性。本文分析了高中思想政治课的现有问题，提出了对