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【摘 要】我国高校汽车机械教育中存在诸多问题，如课本理论与实践教学内容不符、课本内容陈旧、教学方法落后等，致使毕业生无法满足行业需要，面临就业困难的问题。本文首先分析了汽车机械教育课程改革中存在的问题；其次就这些问题提供思路，给出了解决措施。最终希望通过本文的分析，能对汽车机械教育课程改革提供一些做法，改善学生的就业状况。
【关键词】新教改；汽车机械专业；课程改革
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0013-01
随着新教改的不断深入，我国汽车机械领域有了飞速发展，汽车机械行业的人才需求大，缺口多。而高校作为培养输出汽车机械人才的主渠道，承担着改良汽车机械教育课程，提高学生专业技能的重要任务。
1 汽车机械教育课程存在的问题
1.1 教育理论与实际情况相脱节
汽车机械教育是一门理论与实际相结合的课程，而学生在学习中面临理论与实际情况脱节的问题。学生在日常学习中往往以背诵的形式记忆理论知识，对于知识点的理解较为浅薄，没有很好地将理论和实际结合，导致学生在操作时无法运用学过的知识去解决问题。
1.2 汽车机械教学内容缺乏特色
就目前来说，汽车机械教学内容与其他院校“机械制造技术基础”内容较为相似，该内容主要突出理论知识的系统化，缺少关于汽车机械在车辆中具体应用的实际案例，使得汽车机械教学内容缺乏特色，也不能满足学生知识方面的需要。
1.3 汽车机械教学方法落后
汽车机械教学方法还停留在传统的“老师教，学生学”的模式上，不能有效激发学生的学习自主性，学生思维受到限制，只能从课本内容上获取知识，影响了学生创新能力的锻炼。学生对于课本上没有提到的问题无从下手，自然无法满足行业的需要。
1.4 汽车机械课程课时少，课程内容多
汽车机械课程内容涉及的知识多，教学任务也重。而在实际的教学中，汽车机械的课时量少，课程内容多，学生在学习时会感到吃力，因此对学习汽车机械课程失去了信心。
1.5 汽车机械考核方式陈旧
当前阶段，对于汽车机械的考核方式还停留在以书面方式进行的考试，考试只关注学生对于理论知识的记忆，而忽视了对学生解决实际问题能力的考察。
2 基于新教改环境下的汽车机械教育课程改革思路
2.1 树立新的汽车机械教学理念
新的汽车机械教学理念指的是摒弃传统的教学方式，重在学生专业技能的培养。对于设计汽车机械的教学计划上，要针对企业用人的实际要求来培养学生。将课本中与实际联系不紧密的知识内容进行简化，重新建立课程的知识体系，要明确教学目标。让学生养成自主学习的习惯，将学生培养成会运用知识解决实际问题的实践型人才。
2.2 推动汽车机械教育理论实际一体化
在汽车机械教育的改革中，教师要与学生进行充分的交流沟通，了解学生们的知识盲区和疑惑点，才能有效开展教学工作。汽车机械教育课程要注意理论实际的一体化，教师要准备其他教学资料，以补充课本上所没有的内容，帮助学生启发思维，开拓眼界。在教学方面，可以通过小组讨论、多媒体演示的方式加强学生知识的理解。教师要与学生增强互动，活跃课堂气氛，让学生对于汽车机械的学习提升兴趣。而要全面提高学生的技术能力，还需在课堂上穿插实训内容，引导学生实现理论与实际的一体化。
3 基于新教改环境下的汽车机械教育课程改革的实施
汽车机械教育课程改革的具体实施表现在工学结合方面。汽车机械教育的主体是学生，要想提升学生的操作运用能力就要将理论教学与实际教学结合起来。通过对实物的操作演示、视频讲解、案例分析等方式提高学生综合素质，要借助測绘室、实训室给学生增长技能经验。
我国新教改环境下的汽车机械教育发展还有很长的路要走，而高校对于汽车机械专业的课程规划应该更科学更实用，以此来满足汽车机械行业的人才要求。对于教学改革方面，要做到理论与实际相统一，才能提高教学质量，为我国的汽车机械行业输送更多人才。
【关键词】新教改；汽车机械专业；课程改革
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0013-01
随着新教改的不断深入，我国汽车机械领域有了飞速发展，汽车机械行业的人才需求大，缺口多。而高校作为培养输出汽车机械人才的主渠道，承担着改良汽车机械教育课程，提高学生专业技能的重要任务。
1 汽车机械教育课程存在的问题
1.1 教育理论与实际情况相脱节
汽车机械教育是一门理论与实际相结合的课程，而学生在学习中面临理论与实际情况脱节的问题。学生在日常学习中往往以背诵的形式记忆理论知识，对于知识点的理解较为浅薄，没有很好地将理论和实际结合，导致学生在操作时无法运用学过的知识去解决问题。
1.2 汽车机械教学内容缺乏特色
就目前来说，汽车机械教学内容与其他院校“机械制造技术基础”内容较为相似，该内容主要突出理论知识的系统化，缺少关于汽车机械在车辆中具体应用的实际案例，使得汽车机械教学内容缺乏特色，也不能满足学生知识方面的需要。
1.3 汽车机械教学方法落后
汽车机械教学方法还停留在传统的“老师教，学生学”的模式上，不能有效激发学生的学习自主性，学生思维受到限制，只能从课本内容上获取知识，影响了学生创新能力的锻炼。学生对于课本上没有提到的问题无从下手，自然无法满足行业的需要。
1.4 汽车机械课程课时少，课程内容多
汽车机械课程内容涉及的知识多，教学任务也重。而在实际的教学中，汽车机械的课时量少，课程内容多，学生在学习时会感到吃力，因此对学习汽车机械课程失去了信心。
1.5 汽车机械考核方式陈旧
当前阶段，对于汽车机械的考核方式还停留在以书面方式进行的考试，考试只关注学生对于理论知识的记忆，而忽视了对学生解决实际问题能力的考察。
2 基于新教改环境下的汽车机械教育课程改革思路
2.1 树立新的汽车机械教学理念
新的汽车机械教学理念指的是摒弃传统的教学方式，重在学生专业技能的培养。对于设计汽车机械的教学计划上，要针对企业用人的实际要求来培养学生。将课本中与实际联系不紧密的知识内容进行简化，重新建立课程的知识体系，要明确教学目标。让学生养成自主学习的习惯，将学生培养成会运用知识解决实际问题的实践型人才。
2.2 推动汽车机械教育理论实际一体化
在汽车机械教育的改革中，教师要与学生进行充分的交流沟通，了解学生们的知识盲区和疑惑点，才能有效开展教学工作。汽车机械教育课程要注意理论实际的一体化，教师要准备其他教学资料，以补充课本上所没有的内容，帮助学生启发思维，开拓眼界。在教学方面，可以通过小组讨论、多媒体演示的方式加强学生知识的理解。教师要与学生增强互动，活跃课堂气氛，让学生对于汽车机械的学习提升兴趣。而要全面提高学生的技术能力，还需在课堂上穿插实训内容，引导学生实现理论与实际的一体化。
3 基于新教改环境下的汽车机械教育课程改革的实施
汽车机械教育课程改革的具体实施表现在工学结合方面。汽车机械教育的主体是学生，要想提升学生的操作运用能力就要将理论教学与实际教学结合起来。通过对实物的操作演示、视频讲解、案例分析等方式提高学生综合素质，要借助測绘室、实训室给学生增长技能经验。
我国新教改环境下的汽车机械教育发展还有很长的路要走，而高校对于汽车机械专业的课程规划应该更科学更实用，以此来满足汽车机械行业的人才要求。对于教学改革方面，要做到理论与实际相统一，才能提高教学质量，为我国的汽车机械行业输送更多人才。