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摘 要：隨着时代的不断发展，英语逐渐成为了人们学习的第二种语言，在我国英语一直都是教学的重点内容，学生通过学习英语能够更好的与人沟通，学生的综合素质能力也能够得到有效的提高。在小学阶段开展英语教学，目的是培养学生的学习兴趣，让学生树立一个良好的学习习惯，教师在对学生进行教学的过程中应该教授学生正确的学习方法，而不是让学生对知识点进行死记硬背。自然拼读法就是非常好的教学方法，通过学习自然拼读法，学生对于一些不认识的单词也能够快速的拼读出来。本文从自然拼读法的概述入手，重点分析了小学英语教学中自然拼读法的应用策略。
关键词：小学英语；自然拼读法；策略
通过学习我们不难发现，英语的发音和书写有着非常密切的联系，当学生掌握了单词的发音以后就能够很好的拼写出来，因此教师在教学的过程中可以引导学生学习字母的发音和一些组合字母的发音，通过这样的方式能够更加有利于学生记忆单词，能够帮助学生奠定一个良好的学习基础，让学生在日后的学习中能够更加容易。但是在如今的英语教学过程中，由于教师教学理念的问题，在学习过程中并没有教学生音标，因此很多学生对单词都是死记硬背，刚开始背诵一些比较简单的单词，学生还能够接受，但是随着单词难度的增加，学生学习起来就会越来越困难，学生的学习效率就会不断的下降。
1自然拼读法的概述
自然拼读法教学其实简单的来说就像是汉语的拼音教学一样，自然拼读法在国外的教学中是非常普遍的教学方法，教师教授学生字母与字母之间的发音关系，对于小学生来说，教师应该教授学生字母的发音，然后再教授学生各个组合的发音，学生通过学习自然拼读法能够更好的记忆单词，当学生听到一些并没有学习过的单词的时候也能够正确的拼写出来，这样能够大大提高学生的学习效率，学习对学习英语的兴趣也会不断的提高。
2小学英语教学中自然拼读法的应用策略
2.1循序渐进，夯实拼读基础
教师在教学的时候应该根据学生的学习能力进行教学，充分了解学生的学习特点以后再设定科学合理的教学内容，处在小学阶段的学生理解能力都不是很强，因此如果教师一开始就教授学生一些比较复杂的知识点，学生学习起来会非常的困难，教师应该采用循序渐进的教学方式。首先应该让学生掌握44个最基本的字母和字母组合的发音，其中字母音又可以氛围元音和辅音。教师应该根据知识点的难度进行层层教学。小学生在刚开始学习英语的时候都会有畏惧心理，教师在教学的过程中应该打消学生的这种心理，让学生树立学习英语的信心。教师可以先教授学生辅音的相关知识，然后再教授学生元音的知识，因为英语的辅音很多读音其实是跟汉语的声母读音是很相似的，因此学生接受起来比较容易，当学生顺利的掌握了辅音以后，学生对于学习英语就会有一定的信息，就能够很好的投入到学习元音的过程中。例如，字母C、K字母组合ck，ch在单词中通常发音是/k/，自然拼读法可帮助学习者在不认识的单词中区分相近的字母及字母组合的发音，根据规律实现英语词汇的拼读和记忆。
2.2听音写词，强化拼写能力
对小学生进行自然拼读的教学目的是让小学生见到单词能够快速的读出来，听到单词的时候能够快速的写出来，如果教学效果能够达到这样就充分的发挥出了自然拼读法的教学意义。在如今的教学过程中学生学习到的知识最终都要落实在书面上，因此学生“写”的能力是非常重要的，教师在日常的教学过程中应该不断强化学生的拼写能力，在刚开始教学的时候，学生可能会觉得比较难，因为读音有很多细节的变化，一个细小的变化就可能是两个完全不同的词汇，教师在让学生听单词的时候应该先快后慢，让学生去感受其中的变化，体会单词各个音节的变化，从而才能正确的拼写出单词。教师在日常的教学过程中，可以定期举办一些听写大赛，通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，学生在参与活动的过程中也能够体会到学习的乐趣。通过拼写能够让学生更轻松的记住单词，当学生学会自然拼读法以后，就能够有效的减轻学生的学习负担，学生学习英语也会变得更加容易。例如，字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat，cap，call，coat，cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city，ice，rice，face，cell，cent，voice，pencil，juice
2.3阅读延伸，培养英语兴趣
兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应该充分的激发出学生的学习兴趣，由于长期受到传统教学理念的影响，教师对学生的教学就停留在了书本上，让学生反复的学习书本上的内容，学生的眼界就变得非常的狭窄，因此教师在教学过程中应该进行课外阅读的延伸，让学生接触到更多更好的英文读物，自然拼读法也能够更好的渗透到学生的阅读和写作过程中，学生的学习能力能够得到很好的提升。
3总结
总而言之，在小学英语教学过程中，教师应该采用自然拼读法进行教学，让学生掌握科学规律的学习方法，从而不断提高学生的学习效率，教师在日常的教学过程中应该不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中。
参考文献
[1]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016（14）：96-97+80.
[2]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，30（08）：72-76.
[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（06）：62-64+85.
关键词：小学英语；自然拼读法；策略
通过学习我们不难发现，英语的发音和书写有着非常密切的联系，当学生掌握了单词的发音以后就能够很好的拼写出来，因此教师在教学的过程中可以引导学生学习字母的发音和一些组合字母的发音，通过这样的方式能够更加有利于学生记忆单词，能够帮助学生奠定一个良好的学习基础，让学生在日后的学习中能够更加容易。但是在如今的英语教学过程中，由于教师教学理念的问题，在学习过程中并没有教学生音标，因此很多学生对单词都是死记硬背，刚开始背诵一些比较简单的单词，学生还能够接受，但是随着单词难度的增加，学生学习起来就会越来越困难，学生的学习效率就会不断的下降。
1自然拼读法的概述
自然拼读法教学其实简单的来说就像是汉语的拼音教学一样，自然拼读法在国外的教学中是非常普遍的教学方法，教师教授学生字母与字母之间的发音关系，对于小学生来说，教师应该教授学生字母的发音，然后再教授学生各个组合的发音，学生通过学习自然拼读法能够更好的记忆单词，当学生听到一些并没有学习过的单词的时候也能够正确的拼写出来，这样能够大大提高学生的学习效率，学习对学习英语的兴趣也会不断的提高。
2小学英语教学中自然拼读法的应用策略
2.1循序渐进，夯实拼读基础
教师在教学的时候应该根据学生的学习能力进行教学，充分了解学生的学习特点以后再设定科学合理的教学内容，处在小学阶段的学生理解能力都不是很强，因此如果教师一开始就教授学生一些比较复杂的知识点，学生学习起来会非常的困难，教师应该采用循序渐进的教学方式。首先应该让学生掌握44个最基本的字母和字母组合的发音，其中字母音又可以氛围元音和辅音。教师应该根据知识点的难度进行层层教学。小学生在刚开始学习英语的时候都会有畏惧心理，教师在教学的过程中应该打消学生的这种心理，让学生树立学习英语的信心。教师可以先教授学生辅音的相关知识，然后再教授学生元音的知识，因为英语的辅音很多读音其实是跟汉语的声母读音是很相似的，因此学生接受起来比较容易，当学生顺利的掌握了辅音以后，学生对于学习英语就会有一定的信息，就能够很好的投入到学习元音的过程中。例如，字母C、K字母组合ck，ch在单词中通常发音是/k/，自然拼读法可帮助学习者在不认识的单词中区分相近的字母及字母组合的发音，根据规律实现英语词汇的拼读和记忆。
2.2听音写词，强化拼写能力
对小学生进行自然拼读的教学目的是让小学生见到单词能够快速的读出来，听到单词的时候能够快速的写出来，如果教学效果能够达到这样就充分的发挥出了自然拼读法的教学意义。在如今的教学过程中学生学习到的知识最终都要落实在书面上，因此学生“写”的能力是非常重要的，教师在日常的教学过程中应该不断强化学生的拼写能力，在刚开始教学的时候，学生可能会觉得比较难，因为读音有很多细节的变化，一个细小的变化就可能是两个完全不同的词汇，教师在让学生听单词的时候应该先快后慢，让学生去感受其中的变化，体会单词各个音节的变化，从而才能正确的拼写出单词。教师在日常的教学过程中，可以定期举办一些听写大赛，通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，学生在参与活动的过程中也能够体会到学习的乐趣。通过拼写能够让学生更轻松的记住单词，当学生学会自然拼读法以后，就能够有效的减轻学生的学习负担，学生学习英语也会变得更加容易。例如，字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat，cap，call，coat，cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city，ice，rice，face，cell，cent，voice，pencil，juice
2.3阅读延伸，培养英语兴趣
兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应该充分的激发出学生的学习兴趣，由于长期受到传统教学理念的影响，教师对学生的教学就停留在了书本上，让学生反复的学习书本上的内容，学生的眼界就变得非常的狭窄，因此教师在教学过程中应该进行课外阅读的延伸，让学生接触到更多更好的英文读物，自然拼读法也能够更好的渗透到学生的阅读和写作过程中，学生的学习能力能够得到很好的提升。
3总结
总而言之，在小学英语教学过程中，教师应该采用自然拼读法进行教学，让学生掌握科学规律的学习方法，从而不断提高学生的学习效率，教师在日常的教学过程中应该不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中。
参考文献
[1]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016（14）：96-97+80.
[2]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，30（08）：72-76.
[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（06）：62-64+85.