【摘 要】
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课程作为学校教育系统的“心脏”,具有“牵一发而动全身”的作用.很长一段时间,人们普遍把“课程设置”等同于开设几门课;而现在看来,这种理解是不够全面的.课程设置的目的,
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课程作为学校教育系统的“心脏”,具有“牵一发而动全身”的作用.很长一段时间,人们普遍把“课程设置”等同于开设几门课;而现在看来,这种理解是不够全面的.课程设置的目的,最终必须符合对人的培养目标,因此“课程设置”并不单单是开几门课,而必须关注如何通过系统的课程培养一个人.反之,对于一个人而言,最切身的影响也不是青少年时期上过多少门课,学过多少知识,而是在这些课程背后接受了怎样的启蒙教育.
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