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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01
摘 要 随着我国经济建设的迅速发展，人民生活水平不断提高，有不少学生对体育健身的认识越来越欠缺，都市“文明病”逐渐在校园里出现。针对这些情况，体育教育应加大教改力度，加强对学生的体育素质教育，最终达到“终身体育”的目的。
关键词 素质教育 体育 教学 作用
所谓的“素质教育”即是通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、和谐的发展。体育素质教育是素质教育的重要内容，加强体育素质教育，就是以体育教学为重要手段，尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。本文将从以下几个方面阐述素质教育在体育教学中的重要性。
一、体育教育在素质教育中的地位
（一）体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段
健康包含身体、精神、情感、伦理诸多方面，获取健康包括医疗、卫生、防疫、环保、营养和体育等许多手段，其中体育的方法手段对于健康的价值是最积极、最有效、最廉价、最适合青少年学生的，是其他手段不可取代的。因此，体育教育对一个人的身体成长而言具有基础性的功效。
（二）体育教育是学生学会生存技能的必要途径。体育教育是终身体育的起点和支点，是学生进入现代社会求得生存的基本条件。让学生建立起良好的健康观、环境观、营养观、生活观、体育观、运动观、休闲观，以及相应的权利意识，并获得各种相关的知识、技术和技能，养成体育兴趣爱好和习惯，将会有利于他们的一生。
二、体育教育中各种素质教育的培养
（一）文化科学素质的培养
文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、务实、求真。
体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，培养学生的创造性和想象力。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。
（二）身体素质和心理素质的培养
通过身体素质和心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。
培养学生健身锻炼，养成良好的健身习惯。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：如田径中的中长跑项目；球类运动中篮球、排球、乒乓球；民族传统项目中的武术、气功等，都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法， 为终身体育打下良好的基础。
（三）审美艺术素质的培养
体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
四、体育教育中如何加强素质教育
（一）改革现有的体育教学模式，构建新的课程体系
教学模式的多样性，既能充分发挥学生的主观能动性和创造性，又能提高学生上体育课的积极性。我们要冲破传统的教学模式，在教学中尽可能多的采用“启发式教学”、“能动式教学”、“情景式教学”等多种教学模式，充分体现体育健康课的知识性、趣味性，使学生在心情愉快的气氛中掌握技术动作和健身方法，发挥学生的智能，挖掘学生的内在潜力，拓宽学生知识面。另外，我们在构建新的课程体系时，要做到整体优化、创新与发展，培养具有创造性和广泛适应性的合格人才。
（二）改革体育课教学的内容与方法
现行的体育教学内容是以竞技体系为中心，不符合培养目标的要求，加强体育素质教育必须进一步转变教育思想，更新教育观念，树立“健康第一”的指导思想。在课程的任务上，使学生能掌握两种以上增强体质的健身手段和方法，形成良好的体育锻炼习惯，养成积极乐观的生活态度。，改革体育课的考核内容，使体育健康课的教学思路更加符合“健康体育”的指导思想。
（三）更新教师的知识结构，提高教师的业务素质
教师是教学核心和教改的关键，教学质量的提高取决于教师队伍的建设和管理。现有的体育教师是在以竞技为中心的教学体系下培养出来的，这种以往的知识结构模式已不能适应现代体育教学改革的需要，必须采取积极措施，有计划的进行培养与提高，制定自修计划。培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断提高教学质量。
五、结语
体育素质教育关系到学生能否成为一个全面的人才，广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的态度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要结合实际，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力。培养和造就21世纪高质量的新一代，要求我们必须加强学校体育素质教育力度，用素质教育的思想对体育健康教育进行理性思考和大胆的探索，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，最大限度地提高其身体效益和社会效益，为国家培养优秀的人才。
摘 要 随着我国经济建设的迅速发展，人民生活水平不断提高，有不少学生对体育健身的认识越来越欠缺，都市“文明病”逐渐在校园里出现。针对这些情况，体育教育应加大教改力度，加强对学生的体育素质教育，最终达到“终身体育”的目的。
关键词 素质教育 体育 教学 作用
所谓的“素质教育”即是通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、和谐的发展。体育素质教育是素质教育的重要内容，加强体育素质教育，就是以体育教学为重要手段，尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。本文将从以下几个方面阐述素质教育在体育教学中的重要性。
一、体育教育在素质教育中的地位
（一）体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段
健康包含身体、精神、情感、伦理诸多方面，获取健康包括医疗、卫生、防疫、环保、营养和体育等许多手段，其中体育的方法手段对于健康的价值是最积极、最有效、最廉价、最适合青少年学生的，是其他手段不可取代的。因此，体育教育对一个人的身体成长而言具有基础性的功效。
（二）体育教育是学生学会生存技能的必要途径。体育教育是终身体育的起点和支点，是学生进入现代社会求得生存的基本条件。让学生建立起良好的健康观、环境观、营养观、生活观、体育观、运动观、休闲观，以及相应的权利意识，并获得各种相关的知识、技术和技能，养成体育兴趣爱好和习惯，将会有利于他们的一生。
二、体育教育中各种素质教育的培养
（一）文化科学素质的培养
文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、务实、求真。
体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，培养学生的创造性和想象力。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。
（二）身体素质和心理素质的培养
通过身体素质和心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。
培养学生健身锻炼，养成良好的健身习惯。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：如田径中的中长跑项目；球类运动中篮球、排球、乒乓球；民族传统项目中的武术、气功等，都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法， 为终身体育打下良好的基础。
（三）审美艺术素质的培养
体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
四、体育教育中如何加强素质教育
（一）改革现有的体育教学模式，构建新的课程体系
教学模式的多样性，既能充分发挥学生的主观能动性和创造性，又能提高学生上体育课的积极性。我们要冲破传统的教学模式，在教学中尽可能多的采用“启发式教学”、“能动式教学”、“情景式教学”等多种教学模式，充分体现体育健康课的知识性、趣味性，使学生在心情愉快的气氛中掌握技术动作和健身方法，发挥学生的智能，挖掘学生的内在潜力，拓宽学生知识面。另外，我们在构建新的课程体系时，要做到整体优化、创新与发展，培养具有创造性和广泛适应性的合格人才。
（二）改革体育课教学的内容与方法
现行的体育教学内容是以竞技体系为中心，不符合培养目标的要求，加强体育素质教育必须进一步转变教育思想，更新教育观念，树立“健康第一”的指导思想。在课程的任务上，使学生能掌握两种以上增强体质的健身手段和方法，形成良好的体育锻炼习惯，养成积极乐观的生活态度。，改革体育课的考核内容，使体育健康课的教学思路更加符合“健康体育”的指导思想。
（三）更新教师的知识结构，提高教师的业务素质
教师是教学核心和教改的关键，教学质量的提高取决于教师队伍的建设和管理。现有的体育教师是在以竞技为中心的教学体系下培养出来的，这种以往的知识结构模式已不能适应现代体育教学改革的需要，必须采取积极措施，有计划的进行培养与提高，制定自修计划。培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断提高教学质量。
五、结语
体育素质教育关系到学生能否成为一个全面的人才，广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的态度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要结合实际，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力。培养和造就21世纪高质量的新一代，要求我们必须加强学校体育素质教育力度，用素质教育的思想对体育健康教育进行理性思考和大胆的探索，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，最大限度地提高其身体效益和社会效益，为国家培养优秀的人才。