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当今教育制度日趋完善，中等职业教育教学中的体育教学也日趋完善起来，体育教学不仅能增强学生的体质培养学生坚持不懈及刻苦努力等优秀品质。同时还能培养学生坚持不懈的精神。然而，在实际的体育教学中，受多种因素影响以至于很难达到良好的体育教学的教学效果。本文针对当前中等职业教育中体育教学的现状及对策，做以下论述。
1 前言
体育课程是职业教育中的必修课，它不仅可以帮助学生锻炼身体，更可以促进学生全面发展。随着教育体系的不断改革，各种新颖的教学方法也在进行着，体育教学的改革也必须要面临的。针对目前我院体育课程内容比较陈旧、缺乏创新的现状，我们尝试着开展一系列的游戏活动，将它贯穿到体育课程的各个环节中，使学生在激烈、兴奋、刺激的氛围中不知不觉地学到教材中的内容，让学生在游戏中得到锻炼，提高各项技能。这也就是游戏教学法。
2 中职体育游戏教学的现状
2.1 教学内容单一
目前普遍的中职学校对于体育课程的内容较为单一，部分学校甚至只是做一些拉伸运动，教师对待体育教学的课程也是不重视。多数体育教师的想法和意识并没有受到现代教育的改革，也并没有加入多元化的教学，更没有想到融合游戏进行教学，使枯燥单一的教学模式阻碍了学生对于体育课程的兴趣。
2.2 场地与资源不足
部分中职院校因为场地和器械资源的不足限制了学生参与体育项目的积极性，大部分男生喜爱篮球、乒乓球等运动。但是对于女生来说却是有些限制了，除了这些场地，一般中职院校只会规划安装单双杠这样的健身器材，难免有些枯燥了。因此，场地和体育健身器材的资源也成为了学生不喜爱体育课程的重要因素之一。游戏可见游戏教学还可以很好地融合和平衡男生和女生之间在体育课堂上的氛围。
3 体育游戏教学的建议
3.1 适量准备工作
在体育教学中，课前的各项准备工作是不可缺少的，准备活动的质量决定体育课堂的教学效果。除了一般性质的准备活动如慢跑、徒手操、健美操等简单生理热身准备之外，还要重视专门性的准备活动，因为这是与本节课堂教学活动紧密相关的，是本节课的游戏活动重点运动关节的提前预热。在准备工作中，首先教师要做到的是要了解学生的身体状况。不仅要了解他们的年龄特征、兴趣爱好、个性特点等，还要了解他们的身体素质，这样才能在体育课堂中实施训练强度和深度时有所依据，做到心中有数。其次，教师要根据相应的游戏活动发展状况安排准备工作。这就需要体育教师在课前熟悉掌握本节课的教学目标和教学内容，根据具体的目标和内容制定适合的准备工作，做到专门性准备工作与一般性准备工作的自然衔接。最后，老师为学生准备的活动，要注意其他因素的影响。如集体准备与分散准备，一成不变与常变常新，室内准备与室外准备、不同季节不同天气情况的准备，老师带领的准备与个别学生带领的准备，不同运动部位的有节奏的准备等等各种因素都要考虑。这就要求我们体育教师重视课前准备工作，调动学生积极性，正影响学生情绪，为课堂的顺利进行做好保障。
3.2 强调组织纪律性
没有规矩不成方圆。在体育活动中组织纪律性是各项游戏活动能顺利进行的保证。即使最简单的分队或分组，排队等，也需要按照一定的规则方法进行，否则容易引起混乱甚至是引发某些伤害事故，影响教学的正常进行。
3.3 掌握学生的情绪
在体育游戏中，是否深受学生的欢迎，需要观察学生的情绪，现在的学生在体育中想上什么，是自由活动，还是集体游戏？成功的游戏是在欢乐的氛围下完成的，所以选择合适的游戏项目要根据天气，学生等等情况进行筛选，真正做到了解学生，分析学生，跟学生交朋友，让他们感受到自己才是游戏的主角，这样才有感染力，并且不断调整学生的情绪，这样才有更好的教学效果，服务于教学。
3.4 及时点评
在學生游戏结束后，根据比赛情况给予相应点评，指出不足，及改正意见及措施，做到公平公正，尽量以游戏开始前公布的游戏规则、时间、次数等条件为准，点评各组游戏规则和学生组织方面的情况，表扬、鼓励、惩罚相应的学生。注意不要引起学生的逆反心理，不要打消学生的积极性，否则将直接影响学生的情绪和课堂教学效果。总之，作为一名职业院校体育老师，在体育活动中调动学生积极性，加强思想教育，提高身体素质是我们的责任。通过游戏活动，让学生在玩中练，练中玩，培养学生的创新创造精神，让学生得到锻炼，真正的喜欢体育课，喜欢参加各项体育活动。为达成这一目标，体育老师还需继续努力。
3.5 安全要有保障
在体育运动的体育比赛为基本内容，对形态的体育比赛，以增强学生体质为主要目的，不是让学生盲目疯玩，没有考虑安全问题。而我们的学生体质存在差异，所以我们一定做好准备工作。课前摸清每个学生的体质，适合哪些游戏活动，以免发生意外，将学生的安全放到首位。
4 总结
综上所述，目前的中职院校中，体育课的教学情况并不理想，存在着一些的问题，特别是教育观念的陈旧以及资源的不足限制了体育教育的发展。因此，想要改变当前的各种问题就必须通过对教学意识的改变以及普及来转变工作态度，其次是通过对各种资源的合理利用来丰富体育教学内容，最后是多样化小组锻炼的方式来维持学生长久的兴趣。现代体育教学对于体育教师而言是任重而道远，这也要求了教师必须在实际工作中坚持新的教育观念。
（作者单位：湖南省工业技师学院）
1 前言
体育课程是职业教育中的必修课，它不仅可以帮助学生锻炼身体，更可以促进学生全面发展。随着教育体系的不断改革，各种新颖的教学方法也在进行着，体育教学的改革也必须要面临的。针对目前我院体育课程内容比较陈旧、缺乏创新的现状，我们尝试着开展一系列的游戏活动，将它贯穿到体育课程的各个环节中，使学生在激烈、兴奋、刺激的氛围中不知不觉地学到教材中的内容，让学生在游戏中得到锻炼，提高各项技能。这也就是游戏教学法。
2 中职体育游戏教学的现状
2.1 教学内容单一
目前普遍的中职学校对于体育课程的内容较为单一，部分学校甚至只是做一些拉伸运动，教师对待体育教学的课程也是不重视。多数体育教师的想法和意识并没有受到现代教育的改革，也并没有加入多元化的教学，更没有想到融合游戏进行教学，使枯燥单一的教学模式阻碍了学生对于体育课程的兴趣。
2.2 场地与资源不足
部分中职院校因为场地和器械资源的不足限制了学生参与体育项目的积极性，大部分男生喜爱篮球、乒乓球等运动。但是对于女生来说却是有些限制了，除了这些场地，一般中职院校只会规划安装单双杠这样的健身器材，难免有些枯燥了。因此，场地和体育健身器材的资源也成为了学生不喜爱体育课程的重要因素之一。游戏可见游戏教学还可以很好地融合和平衡男生和女生之间在体育课堂上的氛围。
3 体育游戏教学的建议
3.1 适量准备工作
在体育教学中，课前的各项准备工作是不可缺少的，准备活动的质量决定体育课堂的教学效果。除了一般性质的准备活动如慢跑、徒手操、健美操等简单生理热身准备之外，还要重视专门性的准备活动，因为这是与本节课堂教学活动紧密相关的，是本节课的游戏活动重点运动关节的提前预热。在准备工作中，首先教师要做到的是要了解学生的身体状况。不仅要了解他们的年龄特征、兴趣爱好、个性特点等，还要了解他们的身体素质，这样才能在体育课堂中实施训练强度和深度时有所依据，做到心中有数。其次，教师要根据相应的游戏活动发展状况安排准备工作。这就需要体育教师在课前熟悉掌握本节课的教学目标和教学内容，根据具体的目标和内容制定适合的准备工作，做到专门性准备工作与一般性准备工作的自然衔接。最后，老师为学生准备的活动，要注意其他因素的影响。如集体准备与分散准备，一成不变与常变常新，室内准备与室外准备、不同季节不同天气情况的准备，老师带领的准备与个别学生带领的准备，不同运动部位的有节奏的准备等等各种因素都要考虑。这就要求我们体育教师重视课前准备工作，调动学生积极性，正影响学生情绪，为课堂的顺利进行做好保障。
3.2 强调组织纪律性
没有规矩不成方圆。在体育活动中组织纪律性是各项游戏活动能顺利进行的保证。即使最简单的分队或分组，排队等，也需要按照一定的规则方法进行，否则容易引起混乱甚至是引发某些伤害事故，影响教学的正常进行。
3.3 掌握学生的情绪
在体育游戏中，是否深受学生的欢迎，需要观察学生的情绪，现在的学生在体育中想上什么，是自由活动，还是集体游戏？成功的游戏是在欢乐的氛围下完成的，所以选择合适的游戏项目要根据天气，学生等等情况进行筛选，真正做到了解学生，分析学生，跟学生交朋友，让他们感受到自己才是游戏的主角，这样才有感染力，并且不断调整学生的情绪，这样才有更好的教学效果，服务于教学。
3.4 及时点评
在學生游戏结束后，根据比赛情况给予相应点评，指出不足，及改正意见及措施，做到公平公正，尽量以游戏开始前公布的游戏规则、时间、次数等条件为准，点评各组游戏规则和学生组织方面的情况，表扬、鼓励、惩罚相应的学生。注意不要引起学生的逆反心理，不要打消学生的积极性，否则将直接影响学生的情绪和课堂教学效果。总之，作为一名职业院校体育老师，在体育活动中调动学生积极性，加强思想教育，提高身体素质是我们的责任。通过游戏活动，让学生在玩中练，练中玩，培养学生的创新创造精神，让学生得到锻炼，真正的喜欢体育课，喜欢参加各项体育活动。为达成这一目标，体育老师还需继续努力。
3.5 安全要有保障
在体育运动的体育比赛为基本内容，对形态的体育比赛，以增强学生体质为主要目的，不是让学生盲目疯玩，没有考虑安全问题。而我们的学生体质存在差异，所以我们一定做好准备工作。课前摸清每个学生的体质，适合哪些游戏活动，以免发生意外，将学生的安全放到首位。
4 总结
综上所述，目前的中职院校中，体育课的教学情况并不理想，存在着一些的问题，特别是教育观念的陈旧以及资源的不足限制了体育教育的发展。因此，想要改变当前的各种问题就必须通过对教学意识的改变以及普及来转变工作态度，其次是通过对各种资源的合理利用来丰富体育教学内容，最后是多样化小组锻炼的方式来维持学生长久的兴趣。现代体育教学对于体育教师而言是任重而道远，这也要求了教师必须在实际工作中坚持新的教育观念。
（作者单位：湖南省工业技师学院）