【摘 要】
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小学语文教学经过多年的探索,随着的实施,终于返璞归真,注意到了语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深广影响,重视了“语文的熏陶感染作用”,强调“各个学段的阅读教学
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小学语文教学经过多年的探索,随着的实施,终于返璞归真,注意到了语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深广影响,重视了“语文的熏陶感染作用”,强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览,有些诗文还应要求学生诵读.”对各学段的“读”都有明确的目标,可见语文教学中的“读”是何等重要.通过多种形式、多个层次的“读”,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.它与听、说、写紧密结合,是开启小学语文教学高效的“金钥匙”.
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