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【摘要】应用多媒体技术对《自动控制原理》课程中的重点和难点部分进行设计，实现表现形式上集解说、音乐、文字、图像、动画、视频等多媒体功能于一身，界面生动友好、操作简便，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学质量，取得好的教学效果，实现教学手段现代化。
【关键词】《自动控制原理》；多媒体技术件；教学效果
本课件应实现如下两个目标：一是课件应具备多媒体特征，集声音、文字、图像、动画于一体，使课件内容与形式丰富多彩。二是课件具有良好的交互性，增强学生的学习兴趣。由此以“习题”为例的课件设计的方法。
一、“习题”部分设计思路
“习题”部分的设计是本课件的一大特点，它充分发挥了Authorware的优点，实现了课件的强大的交互功能，从而调动了同学们的学习积极性。这正是选择Authorware设计课件的重要原因之一。各章的习题较全面地反映了“自动控制原理”课程的重点内容，同时界面友好，作题过程中穿插各种卡通人物对同学们的作题情况进行批评和鼓励，激发了同学们的学习热情。习题部分包括四种题型：判断题、选择题、匹配题、填空题（或计算题）。这四种题型都使用Authorware的交互图标来实现。下面简要介绍一下交互图标。人们一般将多媒体理解为图片、文本、声音、动画、视频图像等多种媒体的综合表现，但却忽视了贯穿多媒体始终、最具活力的因素：交互性。交互的传统定义是相互作用。Authorware中所说的交互可以解释为：用户通过各种接口机制控制多媒体作品中对象播放的速度、顺序，即实现计算机与用户的对话，其中一方对另一方作出的响应给以反应，直到双方完全理解和沟通为止。实现交互的机制很多，如按下按钮、单击区域、输入文本、选择下拉菜单中的选项等等。Authorware是交互功能最强大的多媒体开发工具，它提供的11种交互类型几乎可以跟踪用户可能的所有操作。这11种交互类型包括：文本输入响应、热区响应、热对象响应、目标区响应、按钮响应、下拉式菜单响应、条件响应、按键响应、重试限制响应、时间限制响应和事件响应。因此只要熟练掌握这11种交互类型的使用方法和技巧，就能随心所欲地设计出各种类型的习题。本课件习题部分的四种题型都是用上述的交互类型实现的，其中判断题是由自定义（或动感）按钮实现的；选择题是由自定义按钮和重试限制响应两种类型来实现的；匹配题是由自定义按钮和目标区响应两种类型来实现的；填空题是由文本输入响应和重试限制响应共同实现的。
二、多媒体课件设计的方法说明
将文件打包成该类型的文件后，需要一个RunA5w程序来播放打包后的文件。使用该选项，要将RunASW程序同时提供给用户。Forwindows3.1类型：使用该选项，Authorware将RunA5w软件内置在打包文件中，使得打包后的文件可以独立的在使用WindowS3.1操作系统的计算机上运行。Forwin
-dows95，98andNT类型：使用该选项，Authorware将RunA5w软件内置在打包文件中，使得打包后的文件可以独立的在使用WindowS95或者WindowSNT操作系统的计算机上运行。[Re
-solveBrokenLinksatRuntime]修补被断开的链接：被断开的链接是指那些设计图标的ID编号发生改变，但是变化并没有反映在链接上。比较典型的例子是，有些设计图标被剪贴到其他地方，但是链接的类型和名称并没有发生变化。如果选择了该选项，Aothorware会自动重新链接被断开的链接，使得所有的内容都被正确的显示在屏幕上。如果将该选项关闭，Authorware将不检查被断开的链接，如果存在着这种被断开的链接，Au
-thorware将不会正确的显示文件内容。所以除非确切知道所有的链接都没有发生变化，否则不要关闭该选项。[UseDefault
-NamesWhenPaekaging]当打包时使用默认的文件名：如果打包文件时，要使打包的文件名使用当前交互式应用程序的文件名，则可选择该复选框。Authorware在文件名后加上扩展名“ASR”，对于库文件，扩展名为“ASE”。如果不选择该复选框，Authorware显示一个对话框用以指定打包文件名，或者打包库文件名。
三、总结
计算机辅助教学的应用，将有力地促进教学内容和体系的改革，大大地推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变现有的教学模式、教学思想、教学方法和教学过程，实现学习的多元化、主体化和社会化。
参 考 文 献
[1]胡寿松主编．《自动控制原理习题集》．北京：国防工業出版社，
2005（10）
[2]康博创作室编著．《Authorware5自学教程》．北京：清华大学出版社，2009（8）
【关键词】《自动控制原理》；多媒体技术件；教学效果
本课件应实现如下两个目标：一是课件应具备多媒体特征，集声音、文字、图像、动画于一体，使课件内容与形式丰富多彩。二是课件具有良好的交互性，增强学生的学习兴趣。由此以“习题”为例的课件设计的方法。
一、“习题”部分设计思路
“习题”部分的设计是本课件的一大特点，它充分发挥了Authorware的优点，实现了课件的强大的交互功能，从而调动了同学们的学习积极性。这正是选择Authorware设计课件的重要原因之一。各章的习题较全面地反映了“自动控制原理”课程的重点内容，同时界面友好，作题过程中穿插各种卡通人物对同学们的作题情况进行批评和鼓励，激发了同学们的学习热情。习题部分包括四种题型：判断题、选择题、匹配题、填空题（或计算题）。这四种题型都使用Authorware的交互图标来实现。下面简要介绍一下交互图标。人们一般将多媒体理解为图片、文本、声音、动画、视频图像等多种媒体的综合表现，但却忽视了贯穿多媒体始终、最具活力的因素：交互性。交互的传统定义是相互作用。Authorware中所说的交互可以解释为：用户通过各种接口机制控制多媒体作品中对象播放的速度、顺序，即实现计算机与用户的对话，其中一方对另一方作出的响应给以反应，直到双方完全理解和沟通为止。实现交互的机制很多，如按下按钮、单击区域、输入文本、选择下拉菜单中的选项等等。Authorware是交互功能最强大的多媒体开发工具，它提供的11种交互类型几乎可以跟踪用户可能的所有操作。这11种交互类型包括：文本输入响应、热区响应、热对象响应、目标区响应、按钮响应、下拉式菜单响应、条件响应、按键响应、重试限制响应、时间限制响应和事件响应。因此只要熟练掌握这11种交互类型的使用方法和技巧，就能随心所欲地设计出各种类型的习题。本课件习题部分的四种题型都是用上述的交互类型实现的，其中判断题是由自定义（或动感）按钮实现的；选择题是由自定义按钮和重试限制响应两种类型来实现的；匹配题是由自定义按钮和目标区响应两种类型来实现的；填空题是由文本输入响应和重试限制响应共同实现的。
二、多媒体课件设计的方法说明
将文件打包成该类型的文件后，需要一个RunA5w程序来播放打包后的文件。使用该选项，要将RunASW程序同时提供给用户。Forwindows3.1类型：使用该选项，Authorware将RunA5w软件内置在打包文件中，使得打包后的文件可以独立的在使用WindowS3.1操作系统的计算机上运行。Forwin
-dows95，98andNT类型：使用该选项，Authorware将RunA5w软件内置在打包文件中，使得打包后的文件可以独立的在使用WindowS95或者WindowSNT操作系统的计算机上运行。[Re
-solveBrokenLinksatRuntime]修补被断开的链接：被断开的链接是指那些设计图标的ID编号发生改变，但是变化并没有反映在链接上。比较典型的例子是，有些设计图标被剪贴到其他地方，但是链接的类型和名称并没有发生变化。如果选择了该选项，Aothorware会自动重新链接被断开的链接，使得所有的内容都被正确的显示在屏幕上。如果将该选项关闭，Authorware将不检查被断开的链接，如果存在着这种被断开的链接，Au
-thorware将不会正确的显示文件内容。所以除非确切知道所有的链接都没有发生变化，否则不要关闭该选项。[UseDefault
-NamesWhenPaekaging]当打包时使用默认的文件名：如果打包文件时，要使打包的文件名使用当前交互式应用程序的文件名，则可选择该复选框。Authorware在文件名后加上扩展名“ASR”，对于库文件，扩展名为“ASE”。如果不选择该复选框，Authorware显示一个对话框用以指定打包文件名，或者打包库文件名。
三、总结
计算机辅助教学的应用，将有力地促进教学内容和体系的改革，大大地推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变现有的教学模式、教学思想、教学方法和教学过程，实现学习的多元化、主体化和社会化。
参 考 文 献
[1]胡寿松主编．《自动控制原理习题集》．北京：国防工業出版社，
2005（10）
[2]康博创作室编著．《Authorware5自学教程》．北京：清华大学出版社，2009（8）