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爱因斯坦曾经说过：“ 兴趣是最好的老师。”孔子也曾经说过：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。”只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真去获得知识，没有兴趣就谈不上有求知欲。培养学生学习兴趣是英语教学的生命，教师要不断地进行摸索和探究，努力培养学生的英语学习兴趣，使学生想学、爱学。因此，教师要通过各种方法和手段有意识地激发学生的学习兴趣．组织学生进行广泛的活动，加强对学生英语学习兴趣的培养。那么，怎样培养学生学习英语的兴趣呢？
一、明确学习英语的重要性
我们知道，从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议期间工作语言一定要用英语。二十几亿人口都在说英语。我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式，处处体现出英语的重要性。
随着我国对外开放的进展，我国与世界各国的交往日益密切，这就需要更多的英语语言方面的人才，因为英语是国际交往的的重要语言工具。正是因为2008年奥运会在北京举行，所以使近年来全民学英语的浪潮达到顶峰，英语进一步在全民推广。让学生把学习英语对实现他们自己的理想和社会需要结合起来，从而逐渐明确学习的深远含义，并产生持久而主动的学习动力。
二、建立和谐的师生关系
建立和谐融洽的师生关系，让学生拥有学习的愉悦心境，有利于激发学生的学习兴趣，也是打开教与学良好局面的关键。爱是开启心灵之窗的钥匙。撒下一片爱心，可以消除学生紧张、拘束的心理，更能促使学生以坚强的意志克服学习中的困难。长期的教学实践使我深刻地认识到，老师和蔼可亲的微笑、善解人意的目光、耐心细致的启发诱导以及对学生表现出来的每一点关爱和鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。“亲其师，信其道”，学生喜欢、尊敬某个老师，也就可能喜欢他所教的学科，这样就更有利于开展丰富多彩的教学活动。这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣。
三、让学生体会成功的喜悦
教师在课堂设计中，尽量为学生创设成功的机遇，提高成功几率，让学生在学习过程中有愉快的情感体验。实践证明，学生在学习上获得成功，能产生满足感，并伴随愉快的情绪体验，继而产生进一步学习的愿望。这样可以使学生的学习兴趣得到强化和巩固。 例如，学生喜欢交笔友。人教版英语七年级下第一单元“Where is your pen pal from?”本单元的教学目标是，要求学生学会用一篇短文简单地向笔友介绍自己的年龄、来自何处、说什么语言和爱好等。我在进行教学时就利用学生喜欢交笔友这一爱好，引导学生用英语给自己的笔友写信，简单介绍自己的情况。有的学生这样写道：“I’ m from China. I’m thirteen years old. I can speak a little English and I loves music. I likes to play soccer and table tennis .”學生感到现在能用英语写信了是无比的骄傲和自豪。他们体验到了获得成功的喜悦.从而激发了他们学习英语的积极性,培养了他们学习英语的兴趣.
四、运用多媒体辅助教学
在教学实践中，教师利用多媒体技术创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学生的学习兴趣和求知欲。真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。例如：我在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、under、over等区别时，我在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，在鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意。学生非常轻易地掌握了这几个方位介词，极大地提高了学生学习英语的兴趣
五、通过课外活动延伸兴趣
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”因此．教师在教学的过程中．要注重语言的实践，给学生创建各种运用英语交流的机会。课外活动是课堂学习的有益补充和延伸，课外活动形式更加灵活多变，可以使学生的知识面拓宽，增加各种能力，因此，教师在教学中要积极创设各种丰富多彩的课外活动。例如师生、生生相互问候、道别，可以举办英语角、英语知识竞赛、英语故事会等活动，使学生将自己学到的知识用于实际。产生成就感，增强了自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣。另外，我常组织英语朗读比赛、英语歌曲和英语表演，学生利用所学英语知识自编自演，全身心投入，互比互拼，不甘示弱，这样一来他们的英语知识熟了，口语能力也进二步提高，学英语的兴趣越来越浓。
总之，兴趣是人们力求认识事物或者爱好某种活动的倾向，学习的兴趣是学生学习强大内部推动力，浓厚的学习兴趣能使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研，因此在外语教学中教师一定要注意培养学生的学习兴趣。 对学生学习兴趣的培养，离不开老师的正确的引导和老师好的教学方法。学生学习兴趣的培养和提高，有利于提高学生学习英语的能力以及以发展学生综合运用英语的能力。
一、明确学习英语的重要性
我们知道，从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议期间工作语言一定要用英语。二十几亿人口都在说英语。我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式，处处体现出英语的重要性。
随着我国对外开放的进展，我国与世界各国的交往日益密切，这就需要更多的英语语言方面的人才，因为英语是国际交往的的重要语言工具。正是因为2008年奥运会在北京举行，所以使近年来全民学英语的浪潮达到顶峰，英语进一步在全民推广。让学生把学习英语对实现他们自己的理想和社会需要结合起来，从而逐渐明确学习的深远含义，并产生持久而主动的学习动力。
二、建立和谐的师生关系
建立和谐融洽的师生关系，让学生拥有学习的愉悦心境，有利于激发学生的学习兴趣，也是打开教与学良好局面的关键。爱是开启心灵之窗的钥匙。撒下一片爱心，可以消除学生紧张、拘束的心理，更能促使学生以坚强的意志克服学习中的困难。长期的教学实践使我深刻地认识到，老师和蔼可亲的微笑、善解人意的目光、耐心细致的启发诱导以及对学生表现出来的每一点关爱和鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。“亲其师，信其道”，学生喜欢、尊敬某个老师，也就可能喜欢他所教的学科，这样就更有利于开展丰富多彩的教学活动。这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣。
三、让学生体会成功的喜悦
教师在课堂设计中，尽量为学生创设成功的机遇，提高成功几率，让学生在学习过程中有愉快的情感体验。实践证明，学生在学习上获得成功，能产生满足感，并伴随愉快的情绪体验，继而产生进一步学习的愿望。这样可以使学生的学习兴趣得到强化和巩固。 例如，学生喜欢交笔友。人教版英语七年级下第一单元“Where is your pen pal from?”本单元的教学目标是，要求学生学会用一篇短文简单地向笔友介绍自己的年龄、来自何处、说什么语言和爱好等。我在进行教学时就利用学生喜欢交笔友这一爱好，引导学生用英语给自己的笔友写信，简单介绍自己的情况。有的学生这样写道：“I’ m from China. I’m thirteen years old. I can speak a little English and I loves music. I likes to play soccer and table tennis .”學生感到现在能用英语写信了是无比的骄傲和自豪。他们体验到了获得成功的喜悦.从而激发了他们学习英语的积极性,培养了他们学习英语的兴趣.
四、运用多媒体辅助教学
在教学实践中，教师利用多媒体技术创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学生的学习兴趣和求知欲。真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。例如：我在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、under、over等区别时，我在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，在鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意。学生非常轻易地掌握了这几个方位介词，极大地提高了学生学习英语的兴趣
五、通过课外活动延伸兴趣
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”因此．教师在教学的过程中．要注重语言的实践，给学生创建各种运用英语交流的机会。课外活动是课堂学习的有益补充和延伸，课外活动形式更加灵活多变，可以使学生的知识面拓宽，增加各种能力，因此，教师在教学中要积极创设各种丰富多彩的课外活动。例如师生、生生相互问候、道别，可以举办英语角、英语知识竞赛、英语故事会等活动，使学生将自己学到的知识用于实际。产生成就感，增强了自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣。另外，我常组织英语朗读比赛、英语歌曲和英语表演，学生利用所学英语知识自编自演，全身心投入，互比互拼，不甘示弱，这样一来他们的英语知识熟了，口语能力也进二步提高，学英语的兴趣越来越浓。
总之，兴趣是人们力求认识事物或者爱好某种活动的倾向，学习的兴趣是学生学习强大内部推动力，浓厚的学习兴趣能使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研，因此在外语教学中教师一定要注意培养学生的学习兴趣。 对学生学习兴趣的培养，离不开老师的正确的引导和老师好的教学方法。学生学习兴趣的培养和提高，有利于提高学生学习英语的能力以及以发展学生综合运用英语的能力。