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摘 要：教育是一个国家兴旺发达的不竭动力，我国对于教育的重视程度是非常高的，随着科学技术的发展，传统的教学模式受到了很大的冲击，新型的教学手段逐渐占据了很大的优势，像微课教学就是一个典型。微课教学是随着信息技术和计算机技术的发展而出现的教学模式，应用效果非常好，受到了教师和学生的一致好评。笔者通过自己的教学经验，对相应的内容进行了分析和思考，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
关键词：微课；小学语文；应用
微课教学近年来受到了非常大的推崇，并且取得了相当不错的效果。小学生大都处于6～13岁的阶段，他们好玩的天性决定了具有生动形象、通俗易懂的微课教学是非常容易抓住他们的注意力，提高教学效率的，所以说，微课教学出现的比较晚，但是应用确实很广泛的。本文着眼于微课的形式，分析了小学语文教学，并给出了一定的建议。
1微课在小学语文教学中的应用现状
微课作为一门高科技技术的衍生教育教学模式，在近年来发展十分迅速，为小学语文教学注入了崭新的活力，随着微课模式的出现，网络技术、多媒体技术与计算机技术与教育有机的结合了起来，取得了非常好的效果，但是由于微课的蹿升速度非常快，应用时间也比较多，所以相对来说，还存在一定的问题。
1.1学校的重视程度还不够
我国长期受到传统教学模式的影响，填鸭式的教学已经根深蒂固，但是，随着新课程教学改革的推动，加上科学技术的发展，微课横空出世，成为了一种重要的教学模式，但是由于我国小学语文的教学体系已经相对比较成熟，很多学校对于微课教学的形式并没有给予足够的重视，只是进行了非常简单的应用，当成了一个娱乐课堂的方式，这是不利于教学的有效开展的。
1.2教师的微课制作水平还存在问题
微课是通过图片、音频、视频以及PPT等的制作，形成一个10分钟左右的视频课程，对一些重点、难点进行讲解和渗透，所以说，要进行微课教学，就必须精通计算机技术和多媒体技术，这对于一些年轻教师的难度是比较低的，但是，对于一些老教师来说，难度还是比较大的，他们不能灵活的应用电脑，就更别提进行微课的教学了，所以说，学校的当务之急就是要提高小学教师的微课制作水平，只有这样，才能搞好微课教学工作。
2提高微课在小学语文教学中应用水平的措施
针对上述存在的问题，小学要采取有效的措施来进行解决，提高对于微课教学的重视程度，和教师的制作微课能力，同时，也要利用好微课的优势，提高教学质量，帮助学生更好的学习。
2.1提高对微课教学的重视程度
要做好微课教学，首要一点就是要提高对微课教学的重视程度，只有学校重视、老师重视了、学生重视了，才能起到最好的效果，一方面，学校要加强微课设备的建设，在每一个班级当中都配备教学电脑和投影，让教师适应微课教学的方式并更好的应用，另一方面，教师也要转变思想意识，摒弃传统的填鸭式教学方法，将理论教学与微课教学有机的融合起来，提高教学质量，这是非常重要的，所以说，要提高对微课教学的重视程度。
2.2利用微课教学丰富课堂教学手段
近年来，新课程改革在不断的进行当中，结合当代的科学技术，微课的教学模式成为了我们教学的一个重要方法，丰富了课堂教学的手段，特别是对于小学语文教学来说，应用传统的理论教学是非常不够的，应用微课教学就成为了一个重要的方法。近年来，微课教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且得到了教师和学生的一致欢迎。教师将一些重点和难点通过视频、音频以及图片等等形式，制作成为一个短视频进行播放教学，这样使教学更加短小精悍，并且将重点和难点提取了出来，并结合多媒体技术，起到了非常好的教学效果。例如，在小学语文教学当中，识字和拼音是非常关键的，教师可以通过制作微课视频的形式，将一系列的汉字进行讲解，像青、请、请、情、晴，这些以青字为主体的汉字，通过一个视频就能够讲解清楚，通俗易懂而又生动形象，对于小学生来说是非常有吸引力的，所以说，利用微课教学能够很好的丰富课堂教学手段，提高课堂教学水平。
2.3教师要提高制作微课的能力
微课教学模式的出现打破了传统的“一块黑板、一支笔”的教学模式，而对于教师的要求也变得越来越高，针对这种情况，教师要着重提高自己的微课制作能力，特别是一些年龄比较大的教师，对于计算机技术和多媒体技术的掌握还不够，可以在学校形成帮扶机制，老教师在课堂教学上给予年轻教师以帮助，而年轻教师则可以在计算机的使用和微课制作的方面给予老教师帮助，这样就形成了一个良性的循坏，对于教学的有效开展是非常有帮助的。
2.4微课教学能有效的利用学生的课余时间
课堂教学的一个弊端就是学习时间仅仅局限在课堂上，而在课下，学生就无法进行有效率的学习，而微课教学就很好的解决了这个问题。微课教学非常重要的一个特点就是可以随时随地的进行观看和学习，这对于学生来说是非常重要的。小学生在课堂上难免会有一些不懂的知识，所以，有些不懂的问题就要利用课下的时间进行学习，微课的出现就可以让学生有效的利用好这些时间。在课堂上，教学要在规定的时间内完成各种教学任务，有时可能对一些知识的讲解不够清楚，而一个教学班的人数很多，老师不能顾及到每一个人，所以，对于一些重、难点可以制作成微课并传到网络平台上，就能为每名学生提供反复观看、学习的，这也是微课的一个优势。学生在课堂上一些难度较大的知识放到课后继续理解，能够丰富他们的课余学习生活，也是对课堂教学的一个有效补充。所以说，微课教学的好处不仅仅体现在课堂上，在课后也是非常重要的。
3结语
微课教学在小学语文当中的应用是非常广泛的，学校要给予充分的重视，把微课作为一种重要的教学模式进行推广，同时，教师要提高自己的微课制作能力，掌握多媒体技术和网络信息技术，提高微课教学的效果。
参考文献：
[1]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].河北师范大学，2016.
[2]张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015，30：9.
[3]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016，11：102-103.
[4]王艷红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017，04：154-155.
关键词：微课；小学语文；应用
微课教学近年来受到了非常大的推崇，并且取得了相当不错的效果。小学生大都处于6～13岁的阶段，他们好玩的天性决定了具有生动形象、通俗易懂的微课教学是非常容易抓住他们的注意力，提高教学效率的，所以说，微课教学出现的比较晚，但是应用确实很广泛的。本文着眼于微课的形式，分析了小学语文教学，并给出了一定的建议。
1微课在小学语文教学中的应用现状
微课作为一门高科技技术的衍生教育教学模式，在近年来发展十分迅速，为小学语文教学注入了崭新的活力，随着微课模式的出现，网络技术、多媒体技术与计算机技术与教育有机的结合了起来，取得了非常好的效果，但是由于微课的蹿升速度非常快，应用时间也比较多，所以相对来说，还存在一定的问题。
1.1学校的重视程度还不够
我国长期受到传统教学模式的影响，填鸭式的教学已经根深蒂固，但是，随着新课程教学改革的推动，加上科学技术的发展，微课横空出世，成为了一种重要的教学模式，但是由于我国小学语文的教学体系已经相对比较成熟，很多学校对于微课教学的形式并没有给予足够的重视，只是进行了非常简单的应用，当成了一个娱乐课堂的方式，这是不利于教学的有效开展的。
1.2教师的微课制作水平还存在问题
微课是通过图片、音频、视频以及PPT等的制作，形成一个10分钟左右的视频课程，对一些重点、难点进行讲解和渗透，所以说，要进行微课教学，就必须精通计算机技术和多媒体技术，这对于一些年轻教师的难度是比较低的，但是，对于一些老教师来说，难度还是比较大的，他们不能灵活的应用电脑，就更别提进行微课的教学了，所以说，学校的当务之急就是要提高小学教师的微课制作水平，只有这样，才能搞好微课教学工作。
2提高微课在小学语文教学中应用水平的措施
针对上述存在的问题，小学要采取有效的措施来进行解决，提高对于微课教学的重视程度，和教师的制作微课能力，同时，也要利用好微课的优势，提高教学质量，帮助学生更好的学习。
2.1提高对微课教学的重视程度
要做好微课教学，首要一点就是要提高对微课教学的重视程度，只有学校重视、老师重视了、学生重视了，才能起到最好的效果，一方面，学校要加强微课设备的建设，在每一个班级当中都配备教学电脑和投影，让教师适应微课教学的方式并更好的应用，另一方面，教师也要转变思想意识，摒弃传统的填鸭式教学方法，将理论教学与微课教学有机的融合起来，提高教学质量，这是非常重要的，所以说，要提高对微课教学的重视程度。
2.2利用微课教学丰富课堂教学手段
近年来，新课程改革在不断的进行当中，结合当代的科学技术，微课的教学模式成为了我们教学的一个重要方法，丰富了课堂教学的手段，特别是对于小学语文教学来说，应用传统的理论教学是非常不够的，应用微课教学就成为了一个重要的方法。近年来，微课教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且得到了教师和学生的一致欢迎。教师将一些重点和难点通过视频、音频以及图片等等形式，制作成为一个短视频进行播放教学，这样使教学更加短小精悍，并且将重点和难点提取了出来，并结合多媒体技术，起到了非常好的教学效果。例如，在小学语文教学当中，识字和拼音是非常关键的，教师可以通过制作微课视频的形式，将一系列的汉字进行讲解，像青、请、请、情、晴，这些以青字为主体的汉字，通过一个视频就能够讲解清楚，通俗易懂而又生动形象，对于小学生来说是非常有吸引力的，所以说，利用微课教学能够很好的丰富课堂教学手段，提高课堂教学水平。
2.3教师要提高制作微课的能力
微课教学模式的出现打破了传统的“一块黑板、一支笔”的教学模式，而对于教师的要求也变得越来越高，针对这种情况，教师要着重提高自己的微课制作能力，特别是一些年龄比较大的教师，对于计算机技术和多媒体技术的掌握还不够，可以在学校形成帮扶机制，老教师在课堂教学上给予年轻教师以帮助，而年轻教师则可以在计算机的使用和微课制作的方面给予老教师帮助，这样就形成了一个良性的循坏，对于教学的有效开展是非常有帮助的。
2.4微课教学能有效的利用学生的课余时间
课堂教学的一个弊端就是学习时间仅仅局限在课堂上，而在课下，学生就无法进行有效率的学习，而微课教学就很好的解决了这个问题。微课教学非常重要的一个特点就是可以随时随地的进行观看和学习，这对于学生来说是非常重要的。小学生在课堂上难免会有一些不懂的知识，所以，有些不懂的问题就要利用课下的时间进行学习，微课的出现就可以让学生有效的利用好这些时间。在课堂上，教学要在规定的时间内完成各种教学任务，有时可能对一些知识的讲解不够清楚，而一个教学班的人数很多，老师不能顾及到每一个人，所以，对于一些重、难点可以制作成微课并传到网络平台上，就能为每名学生提供反复观看、学习的，这也是微课的一个优势。学生在课堂上一些难度较大的知识放到课后继续理解，能够丰富他们的课余学习生活，也是对课堂教学的一个有效补充。所以说，微课教学的好处不仅仅体现在课堂上，在课后也是非常重要的。
3结语
微课教学在小学语文当中的应用是非常广泛的，学校要给予充分的重视，把微课作为一种重要的教学模式进行推广，同时，教师要提高自己的微课制作能力，掌握多媒体技术和网络信息技术，提高微课教学的效果。
参考文献：
[1]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].河北师范大学，2016.
[2]张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015，30：9.
[3]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016，11：102-103.
[4]王艷红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017，04：154-155.