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摘 要：在小学体育教学过程中，为了进一步提升体育课堂的教学质量和效果，必须充分调动学生的学习兴趣。现阶段，大部分小学生在体育锻炼方面存在不足之处，严重阻碍小学体育教学的发展。随着新课程改革不断深化，促使体育教师在体育教学活动中运用合理的有效措施，激发和培养学生对体育教学的兴趣爱好，促使体育教学充分发挥自身的作用。本文针对小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略进行深入的探讨。
关键词：小学体育;教学培养;学生;学习兴趣
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0154-01
为了满足于新课改的实际需求，必须在教学过程中对学生兴趣培养加强重视。由于传统教育模式的影响，大部分教师严重忽略体育教学和学生的兴趣爱好，最终导致大部分学生厌倦体育课程，甚至有些学生在体育学习过程中存在一些心理障碍。因此，小学体育教师在教学过程中，必须針对学生的实际情况，对其进行心理疏导工作，从而制定一套科学有效的策略对学生的学习兴趣进行培养。
1.运用新颖有趣的教学方式激发学生的兴趣
由于小学生在一定程度上具有贪玩好动、注意力不集中等特点。虽然小学体育教学涉及的知识和技能相对比较简单，但是却比较复杂繁琐，致使小学生在知识理解和掌握方面存在一定的难度。此时，如果教师一直采用传统的灌输方式进行教学，会给学生的学习热情和教学效果方面带来不利影响。为了吸引学生的学习的注意力，激发学生的学习兴趣爱好，教师必须严格按照新课改相关要求标准，并结合小学生的心理特点以及认知规律，选择适宜的方案策略对学生进行正确的引导。与此同时，教师还要在教学方法上进行变革创新，合理运用新颖有趣的教学方法，为学生打造一个独具特色的体育课堂，以此拓展体育教学空间，最终实现体育教学的重要目标。除此之外，教师在体育教学过程中，需要结合教学课程内容，不断引入一系列游戏活动，从而为学生提供一个愉快的教学环境。在体育相关理论知识讲解完成之后，教师可以将学生平均分组，并且以组为单位，严格按照相关比赛规则进行比赛。而在学生比赛的整个过程中，教师需要仔细观察学生使用技巧及方法，并针对不足之处对其进行及时的纠正和指导。同时，还要组织未上场的学生给正在参加比赛的学生加油，激发学生本身的参与热情。
2.紧紧围绕学生为中心开展体育教学活动
随着新课标不断深入，促使体育教师必须对自身的传统教学观念进行改变创新，坚持以学生发展为本的教育原则，需要针对不同学生的个性发展，因材施教，从而为学生创建一个良好的课堂学习环境。在小学体育教学的整个过程中，大部分体育教师必须对只注重理论知识讲解的教学理念进行创新，充分体现学生的主体意识，合理运用相关方式方法，对学生本身的主观能动性进行激发，进而促使不同层次学生都能得到快速的发展。在体育教学过程中，教师需要根据学生的实际情况以及目标进行全面分析，从而制定科学合理的教学方案，进而提升学生的体育精神。但是由于小学生身体素质相对比较低，因此，教师需要对学生的实际身体状况进行分析了解，因地制宜，促使学生在实践教学活动中不仅可以形成自尊自信，还可以提升学生的积极性。总而言之，在小学体育教学中，教师需要针对学生的实际情况和教学环境，合理运用针对性和趣味性的教学方法进行体育教学，激发学生的体育兴趣爱好。
3.重视教学评价并进行赏识教育
教学评价是整个教学管理工作中的核心部分。合理运用教学评价，不仅能够给学生带来愉快的情绪，同时还可以显著提升学生的积极性。为了满足于新课改的相关要求标准，体育教师在小学体育教学过程中必须激发学生的体育意识，帮助学生养成良好的体育习惯，而小学生在学习过程中十分希望得到家长和教师的表扬。因此，体育教师在体育教学过程中要鼓励和表扬学生，帮助学生树立自信，激发学生的自主能动性，促使学生自主学习体育。
4.体育学习内容应与生活息息相关
由于体育教育与学生的日常生活息息相关，密不可分，而生活又是教育的重要源头，因此，教师在教学过程中，要鼓励学生在日常生活中也要积极参与到体育锻炼之中，促使体育锻炼充分发挥自身的作用。而在体育教学过程中，需要合理运用生活中的经历进行体育锻炼，这样不仅可以激发学生的体育兴趣，还可以有效提升体育教学的整体质量和效果。
5.丰富体育教学内容，促使其多样化
由于小学生年龄相对比较小，且注意力不集中，因此，在小学体育教学的整个过程中，教师需要结合学生的特点以及教学质量和内容的角度出发，对教学活动进行合理的创设。一般情况下，体育教学内容不得少于3个项目，并且是紧紧围绕一个主题内容进行延伸，将延伸内容进行有机结合，促使学生能够熟练掌握运动相关技巧。学生在体育活动训练过程中，教师可以根据学习内容和学生的实际情况，选取多种方式方法对学生进行训练，这样不仅可以激发学生对体育学习的兴趣爱好，同时还可以有效避免传统教学模式给学生学习带来的负面影响。
综上所述，在小学体育教学过程中，由于学生的学习兴趣对体育教学的质量和日后发展产生直接影响，因此，必须大力培养学生的学习兴趣。而教师在教学过程中要对体育知识和技能进行有机融合，坚持以生为本的思想理念，大力培养学生对体育的兴趣爱好。进而促使学生养成良好的体育习惯，保证小学生健康正常发展。
参考文献
[1]范志浩.在小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略探微[J].新课程导学，2018（36）：46
[2]朱绪梅.小学体育课堂教学学生兴趣激发微探[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（05）：67
[3]陈丽蓉.小学体育教学中如何有效培养学生学习兴趣[J].考试周刊，2019（04）：130
关键词：小学体育;教学培养;学生;学习兴趣
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0154-01
为了满足于新课改的实际需求，必须在教学过程中对学生兴趣培养加强重视。由于传统教育模式的影响，大部分教师严重忽略体育教学和学生的兴趣爱好，最终导致大部分学生厌倦体育课程，甚至有些学生在体育学习过程中存在一些心理障碍。因此，小学体育教师在教学过程中，必须針对学生的实际情况，对其进行心理疏导工作，从而制定一套科学有效的策略对学生的学习兴趣进行培养。
1.运用新颖有趣的教学方式激发学生的兴趣
由于小学生在一定程度上具有贪玩好动、注意力不集中等特点。虽然小学体育教学涉及的知识和技能相对比较简单，但是却比较复杂繁琐，致使小学生在知识理解和掌握方面存在一定的难度。此时，如果教师一直采用传统的灌输方式进行教学，会给学生的学习热情和教学效果方面带来不利影响。为了吸引学生的学习的注意力，激发学生的学习兴趣爱好，教师必须严格按照新课改相关要求标准，并结合小学生的心理特点以及认知规律，选择适宜的方案策略对学生进行正确的引导。与此同时，教师还要在教学方法上进行变革创新，合理运用新颖有趣的教学方法，为学生打造一个独具特色的体育课堂，以此拓展体育教学空间，最终实现体育教学的重要目标。除此之外，教师在体育教学过程中，需要结合教学课程内容，不断引入一系列游戏活动，从而为学生提供一个愉快的教学环境。在体育相关理论知识讲解完成之后，教师可以将学生平均分组，并且以组为单位，严格按照相关比赛规则进行比赛。而在学生比赛的整个过程中，教师需要仔细观察学生使用技巧及方法，并针对不足之处对其进行及时的纠正和指导。同时，还要组织未上场的学生给正在参加比赛的学生加油，激发学生本身的参与热情。
2.紧紧围绕学生为中心开展体育教学活动
随着新课标不断深入，促使体育教师必须对自身的传统教学观念进行改变创新，坚持以学生发展为本的教育原则，需要针对不同学生的个性发展，因材施教，从而为学生创建一个良好的课堂学习环境。在小学体育教学的整个过程中，大部分体育教师必须对只注重理论知识讲解的教学理念进行创新，充分体现学生的主体意识，合理运用相关方式方法，对学生本身的主观能动性进行激发，进而促使不同层次学生都能得到快速的发展。在体育教学过程中，教师需要根据学生的实际情况以及目标进行全面分析，从而制定科学合理的教学方案，进而提升学生的体育精神。但是由于小学生身体素质相对比较低，因此，教师需要对学生的实际身体状况进行分析了解，因地制宜，促使学生在实践教学活动中不仅可以形成自尊自信，还可以提升学生的积极性。总而言之，在小学体育教学中，教师需要针对学生的实际情况和教学环境，合理运用针对性和趣味性的教学方法进行体育教学，激发学生的体育兴趣爱好。
3.重视教学评价并进行赏识教育
教学评价是整个教学管理工作中的核心部分。合理运用教学评价，不仅能够给学生带来愉快的情绪，同时还可以显著提升学生的积极性。为了满足于新课改的相关要求标准，体育教师在小学体育教学过程中必须激发学生的体育意识，帮助学生养成良好的体育习惯，而小学生在学习过程中十分希望得到家长和教师的表扬。因此，体育教师在体育教学过程中要鼓励和表扬学生，帮助学生树立自信，激发学生的自主能动性，促使学生自主学习体育。
4.体育学习内容应与生活息息相关
由于体育教育与学生的日常生活息息相关，密不可分，而生活又是教育的重要源头，因此，教师在教学过程中，要鼓励学生在日常生活中也要积极参与到体育锻炼之中，促使体育锻炼充分发挥自身的作用。而在体育教学过程中，需要合理运用生活中的经历进行体育锻炼，这样不仅可以激发学生的体育兴趣，还可以有效提升体育教学的整体质量和效果。
5.丰富体育教学内容，促使其多样化
由于小学生年龄相对比较小，且注意力不集中，因此，在小学体育教学的整个过程中，教师需要结合学生的特点以及教学质量和内容的角度出发，对教学活动进行合理的创设。一般情况下，体育教学内容不得少于3个项目，并且是紧紧围绕一个主题内容进行延伸，将延伸内容进行有机结合，促使学生能够熟练掌握运动相关技巧。学生在体育活动训练过程中，教师可以根据学习内容和学生的实际情况，选取多种方式方法对学生进行训练，这样不仅可以激发学生对体育学习的兴趣爱好，同时还可以有效避免传统教学模式给学生学习带来的负面影响。
综上所述，在小学体育教学过程中，由于学生的学习兴趣对体育教学的质量和日后发展产生直接影响，因此，必须大力培养学生的学习兴趣。而教师在教学过程中要对体育知识和技能进行有机融合，坚持以生为本的思想理念，大力培养学生对体育的兴趣爱好。进而促使学生养成良好的体育习惯，保证小学生健康正常发展。
参考文献
[1]范志浩.在小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略探微[J].新课程导学，2018（36）：46
[2]朱绪梅.小学体育课堂教学学生兴趣激发微探[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（05）：67
[3]陈丽蓉.小学体育教学中如何有效培养学生学习兴趣[J].考试周刊，2019（04）：130