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摘 要:本文就如何在会计专业教学中开展诚信教育的问题,提出了一些初步尝试,以树立学生“诚信为本”的职业人格,为他们将来走入社会形成正确的职业判断打下良好的基础。
关键词:教师;会计教学;诚信教育
现代会计之父、教育家潘序伦曾提出:“立信,乃会计之本。没有信用,也就没有会计。”会计工作是如实反映经济活动的晴雨表,是把守“钱袋子”的重要一环,其最紧要之处就是要如实记账。目前一些单位为了小团体利益,在会计数据处理上大做文章,采取乱摊成本、费用,假账真算,真账假算,造成账实不符、虚盈实亏或虚亏实盈;编造和提供虚假财务报告等手段,以达到转移国家财产、偷逃税款、粉饰业绩包装上市的非法目的。会计做假的危害极大,不仅损害了国家、投资人、债权人和社会公众的利益,而且反映了我国目前社会主义经济秩序存在的一些现象,与市场经济的公开、公平、公正原则相悖。原国务院总理朱镕基在2001年4月16日视察上海国家会计学院时,曾挥毫为该院题下语重心长的四字校训:不做假账。这不仅仅是对上海国家会计学院师生的殷切希望,也是对全国所有的会计人员提出了一条最基本的职业道德准绳。在中等职业学校的财会教学中,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账,诚信为本”的教育,构筑德育工作的交叉网。
一、会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性
由于受现行会计行业“诚信成问题”的风气影响,我们的学生也深受其害。本学期,我在上财会专业《基础会计》课时,对学生进行了问卷调查。其中对“今后工作时,老板要你做假账怎么办?”只有19%的学生回答:“坚决抵制”;而选择“不知怎样办”的占46%;选“愿意做假账的”占35%。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理?”居然有42%的同学想把假钞花掉。对于这样的调查结果我很失望。因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业,而这个行业最基本的行规——就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。然而,我们现在所开设的专业课无论是《基础会计》还是《专业会计》,所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚实信用的教育。今天的学生,就是明天的从业者。因此,对财会专业学生进行诚信教育己经刻不容缓!
二、在会计教学中开展诚信教育的尝试
由于专业课比较现实,涉及将来的“饭碗”,因此在专业教学中对学生进行诚信教育,学生愿意听、易接受,效果明显。所以笔者在会计教学中对开展诚信教育作了一些初步尝试,具体如下:
1. 讲授诚信在会计行业中的重要性——诚信是会计的“生命”
会计的基本职能是反映和监督。反映,即对大量的经济业务通过记录、计算、归类、整理和汇总,并通过记账、算账、报账等程序,全面、完整、综合地反映经济活动过程和结果,并为经济管理提供有用的信息。监督,即以国家的财经法规、政策、制度、纪律和会计信息为依据,对将进行和已经进行的经济活动进行合理合法的监督。由此可见,会计行业必须以诚信为基础才能发挥出其基本职能,为企业、相关投资者及社会提供有用的决策依据。诚信是会计的“生命”,没有诚信,一切经济业务的反映都不切实际,会计也失去了其存在的意义。
2. 充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容
我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在着标准答案,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上,从而作出错误的判断和选择。本人认为:在会计诚信的培养方面,传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻,更能收到事半功倍的效果。因此,我们教师应结合社会实际及时地将报纸、杂志、一些网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足,将诚信教育贯穿于会计教学始终,多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息,有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报纸、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。另外,随着知识经济时代的到来,书本上的知识,也许五年十年之后就要更新,而作为时代的发言人,传媒所传递的信息毫无疑问是与时代发展同步的,这一点,是我们的会计教材永远无法企及的。我们的学生只有紧跟时代的发展,在现实生活中不断地通过各种传媒来主动地获取知识,更新和扩展自己地知识面,才能更好地提高职业判断力,更好地做到诚实守信。
3. 聘请企事业单位高层会计人员实例讲解,增强会计诚信教育说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看,在会计教学方法上,我国基本是以教师为主体开展教学活动的,而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校,实践知识比较欠缺,有时显得说服力不够,因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学,用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育,并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观念,能够在错综复杂的经济环境下作出准确的职业判断,在金钱利益面前正确地把握自己,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。
4. 开展有关会计诚信的专题的讨论,加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛,学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们往往不遗余力地查找资料,力争以充足的论据、鲜明的观点表达自己的见解。
5. 把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中
在会计教学中,教师必须严格要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本,如果出现抄作业、考试作弊、实习造假,不管平时成绩怎样,都取消成绩。采取这种以诚信为本的教学方式,能收到很好的效果。如在会计实习中几位成绩较差的学生也能认真的填制每一张凭证、逐笔登记账簿、编制会计报表,虽然他们出现了不少错误,但能独立完成一套会计核算过程,也属不易,所以我对他们及时进行表扬;与此同时还向他们表达一位会计教师的由衷希冀:在今后工作中必须要以“诚信”为本!
总之,在会计专业课中进行诚信教育是每一位财会专业教师义不容辞的责任,也是我们教育工作者对社会的诚信。我们财会专业教师应该不断提高自身素质,既要有扎实的专业知识,又要具备强烈的使命感,对今天的受教育者——明天经济建设的主力军们循循善诱,帮助他们正确把握自己,积极、健康地成长,从而让他们成为坚持原则、廉洁奉公、遵纪守法、依法纳税,具有高尚职业道德的接班人。
参考文献:
[1]楼瑶青.浅议会计教学中的诚信教育[J].职业,2009(8).
[2]蔡娟.会计教学中诚信教育探讨[J].现代商贸工业,2009(6).
[3]吕秀霞.如何塑造会计专业学生的诚信品质[J].职业,2009(32).
(江苏省泰兴中等专业学校)
关键词:教师;会计教学;诚信教育
现代会计之父、教育家潘序伦曾提出:“立信,乃会计之本。没有信用,也就没有会计。”会计工作是如实反映经济活动的晴雨表,是把守“钱袋子”的重要一环,其最紧要之处就是要如实记账。目前一些单位为了小团体利益,在会计数据处理上大做文章,采取乱摊成本、费用,假账真算,真账假算,造成账实不符、虚盈实亏或虚亏实盈;编造和提供虚假财务报告等手段,以达到转移国家财产、偷逃税款、粉饰业绩包装上市的非法目的。会计做假的危害极大,不仅损害了国家、投资人、债权人和社会公众的利益,而且反映了我国目前社会主义经济秩序存在的一些现象,与市场经济的公开、公平、公正原则相悖。原国务院总理朱镕基在2001年4月16日视察上海国家会计学院时,曾挥毫为该院题下语重心长的四字校训:不做假账。这不仅仅是对上海国家会计学院师生的殷切希望,也是对全国所有的会计人员提出了一条最基本的职业道德准绳。在中等职业学校的财会教学中,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账,诚信为本”的教育,构筑德育工作的交叉网。
一、会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性
由于受现行会计行业“诚信成问题”的风气影响,我们的学生也深受其害。本学期,我在上财会专业《基础会计》课时,对学生进行了问卷调查。其中对“今后工作时,老板要你做假账怎么办?”只有19%的学生回答:“坚决抵制”;而选择“不知怎样办”的占46%;选“愿意做假账的”占35%。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理?”居然有42%的同学想把假钞花掉。对于这样的调查结果我很失望。因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业,而这个行业最基本的行规——就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。然而,我们现在所开设的专业课无论是《基础会计》还是《专业会计》,所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚实信用的教育。今天的学生,就是明天的从业者。因此,对财会专业学生进行诚信教育己经刻不容缓!
二、在会计教学中开展诚信教育的尝试
由于专业课比较现实,涉及将来的“饭碗”,因此在专业教学中对学生进行诚信教育,学生愿意听、易接受,效果明显。所以笔者在会计教学中对开展诚信教育作了一些初步尝试,具体如下:
1. 讲授诚信在会计行业中的重要性——诚信是会计的“生命”
会计的基本职能是反映和监督。反映,即对大量的经济业务通过记录、计算、归类、整理和汇总,并通过记账、算账、报账等程序,全面、完整、综合地反映经济活动过程和结果,并为经济管理提供有用的信息。监督,即以国家的财经法规、政策、制度、纪律和会计信息为依据,对将进行和已经进行的经济活动进行合理合法的监督。由此可见,会计行业必须以诚信为基础才能发挥出其基本职能,为企业、相关投资者及社会提供有用的决策依据。诚信是会计的“生命”,没有诚信,一切经济业务的反映都不切实际,会计也失去了其存在的意义。
2. 充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容
我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在着标准答案,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上,从而作出错误的判断和选择。本人认为:在会计诚信的培养方面,传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻,更能收到事半功倍的效果。因此,我们教师应结合社会实际及时地将报纸、杂志、一些网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足,将诚信教育贯穿于会计教学始终,多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息,有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报纸、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。另外,随着知识经济时代的到来,书本上的知识,也许五年十年之后就要更新,而作为时代的发言人,传媒所传递的信息毫无疑问是与时代发展同步的,这一点,是我们的会计教材永远无法企及的。我们的学生只有紧跟时代的发展,在现实生活中不断地通过各种传媒来主动地获取知识,更新和扩展自己地知识面,才能更好地提高职业判断力,更好地做到诚实守信。
3. 聘请企事业单位高层会计人员实例讲解,增强会计诚信教育说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看,在会计教学方法上,我国基本是以教师为主体开展教学活动的,而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校,实践知识比较欠缺,有时显得说服力不够,因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学,用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育,并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观念,能够在错综复杂的经济环境下作出准确的职业判断,在金钱利益面前正确地把握自己,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。
4. 开展有关会计诚信的专题的讨论,加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛,学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们往往不遗余力地查找资料,力争以充足的论据、鲜明的观点表达自己的见解。
5. 把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中
在会计教学中,教师必须严格要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本,如果出现抄作业、考试作弊、实习造假,不管平时成绩怎样,都取消成绩。采取这种以诚信为本的教学方式,能收到很好的效果。如在会计实习中几位成绩较差的学生也能认真的填制每一张凭证、逐笔登记账簿、编制会计报表,虽然他们出现了不少错误,但能独立完成一套会计核算过程,也属不易,所以我对他们及时进行表扬;与此同时还向他们表达一位会计教师的由衷希冀:在今后工作中必须要以“诚信”为本!
总之,在会计专业课中进行诚信教育是每一位财会专业教师义不容辞的责任,也是我们教育工作者对社会的诚信。我们财会专业教师应该不断提高自身素质,既要有扎实的专业知识,又要具备强烈的使命感,对今天的受教育者——明天经济建设的主力军们循循善诱,帮助他们正确把握自己,积极、健康地成长,从而让他们成为坚持原则、廉洁奉公、遵纪守法、依法纳税,具有高尚职业道德的接班人。
参考文献:
[1]楼瑶青.浅议会计教学中的诚信教育[J].职业,2009(8).
[2]蔡娟.会计教学中诚信教育探讨[J].现代商贸工业,2009(6).
[3]吕秀霞.如何塑造会计专业学生的诚信品质[J].职业,2009(32).
(江苏省泰兴中等专业学校)