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科学论证能力成为现代公民必备的核心能力.以南昌市107名职前科学教师为例,运用马丁(Martin)等人编制的科学论证水平量表,调查了公民的社会争议性科学议题论证水平.调查发现:公民社会争议性科学议题论证水平较低,主要体现在论证意识淡薄、论证架构不完整、不理解论证中反驳的重要性且论证水平与性别无关.另外,公民对社会争议性科学议题欠缺敏锐度.建议加强中小学生科学本质观学习,促进学生科学认识论形成;重视职前教师论证能力培养,书面论证与口头论证相结合;营造科学理性的社会氛围,开展社会争议性科学议题讨论.