【摘 要】
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长期以来,传统的数学教学中,只 注重知识的传授,却忽视知识形成过程听数学思 想方法的现象非常普遍,它严重影响了学生的思 维发展和能力培养。随着教育改革的不断深入, 越来
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长期以来,传统的数学教学中,只 注重知识的传授,却忽视知识形成过程听数学思 想方法的现象非常普遍,它严重影响了学生的思 维发展和能力培养。随着教育改革的不断深入, 越来越多的教育工作者、特别是一线的教师们充 分认识到:中学数学教学,一方面要传授数学知识, 使学生掌握必备数学基础知识;另一方面,更要 通过数学知识这个载体,挖掘其中蕴涵的数学思 想方法,更好地理解数学,掌握数学,形成正确 的数学观和一定的数学意识。
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