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当前高职技能竞赛正如火如荼地进行着，然而高职院校在组织学生参赛过程中略显乏力和无助。高职院校的学生社团建设具有相当的活力，本文根据导师制的教学模式对高职学生社团与高职技能竞赛这两个重要的“第二课堂”进行有益的探索，力求为高职技能竞赛提供切实有效的解决途径。
基于导师制的高职学生社团技能竞赛培养模式探究
【摘 要】
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当前高职技能竞赛正如火如荼地进行着，然而高职院校在组织学生参赛过程中略显乏力和无助。高职院校的学生社团建设具有相当的活力，本文根据导师制的教学模式对高职学生社团与高
【机 构】
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宁波城市职业技术学院
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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本文为宁波城市职业技术学院2013年度校级课题成果.
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