【摘 要】
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初中物理教学的主要任务是保护好学生学习物理的兴趣,让学生学会物理基本知识、基本研究方法。那么,如何让学生快乐地走进物理的大门?如何让枯燥的知识活起来?我认为,把物理
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初中物理教学的主要任务是保护好学生学习物理的兴趣,让学生学会物理基本知识、基本研究方法。那么,如何让学生快乐地走进物理的大门?如何让枯燥的知识活起来?我认为,把物理知识跟生活现象结合起来,让学生在情景中学习,不失为一个好的方法。在教学《物体浮沉条件及其应用》一课时,我
The main task of junior high school physics teaching is to protect students’ interest in learning physics, and let students learn basic physical knowledge and basic research methods. So, how can we let students enter the physics door happily? How can we make boring knowledge alive? I think it is a good idea to combine physical knowledge with life phenomena to allow students to learn in the scene. When teaching the lesson “object floating conditions and its application”, I
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纪晓岚不善书在当时是“地球人都知道”的事，昭裢在《啸亭杂录》中说：“近时纪晓岚、袁简斋太史皆以不善书著名。”不善书的除了纪晓岚外还有那个著名的袁枚。袁枚的字见仁见智，但纪晓岚的书法不登大雅却是实情。 赵慎轸《榆巢杂识》卷上云：“河间师，博洽淹通，今世之刘原父、郑渔仲也。独不善书。即以书求者，亦不应。尝见斋中砚师匣，镌二诗于上云：‘笔札匆匆总似忙，晦翁原自笑钟王。老夫今已头如雪，恕我涂鸦亦未妨。’
中国现代著名美学家宗白华先生(1897～1986年)，与朱光潜先生(1897～1986年)并称现代中国“美学的双峰”。两人同一年生，同一年卒，可谓巧合。宗白华的祖籍是江苏常熟，出生于安徽省安庆市小南门外家，在安庆长至8岁后随父到南京读小学，因此他常自称是“半个安徽人”。他毕生治学研艺，精通中西美学和各门艺术理论，是深得中国古典美学精魂的美学家。在20世纪20～40年代，宗先生在南京的中央大学任教，
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在古城开封的东南角，矗立着一座繁塔，是迄今为止开封所存年代最为久远的建筑，当火车沿陇海线即将到达开封站时，它那庄严肃穆的形象总会呈现在我们眼前。而在繁塔周围也有一些遗迹，虽然随着时光的流逝，它们的实体已经不存在，但在文字的记忆中，依然可见那些逝去的日子中的光芒，在繁塔北边的明道书院即是这样一处遗迹。 一座书院的辉煌 讲明道书院，必须从二程书院说起。现今在繁塔周围很难发现有明道书院的遗迹
探讨中国各少数民族服饰中关于色彩搭配的异同及原因,举例说明各种情况;对于中国少数民族的服饰色彩搭配进行总结,并归纳其中较有代表性的三种搭配方式;展望未来民族服饰之路