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摘要：学习型党组织建设是新形势下中国共产党全力推进党的建设新的伟大工程的一个创新点和亮点，它是党永葆生机和活力的重要保证、是实现党的政治目标的必然选择、是引领中国发展进步的重要基础、是提高党的建设科学化水平的根本保证。
关键词：学习型党组织；建设；意义
胡锦涛同志在党的十八大报告中强调指出，“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”学习型党组织建设是新形势下中国共产党全力推进党的建设新的伟大工程的一个创新点和亮点，它有着十分重要的理论意义和现实意义。具体来说，主要是：
一、学习型党组织建设是党永葆生机和活力的一个重要保证
不管是马克思、恩格斯，还是列宁，在其革命生涯中，都十分重视学习，甚至到了晚年，在病榻上，他们都能够坚持学习。不仅他们自己重视学习，而且也非常注重号召和带领无产阶级以及人民大众进行理论的学习与普及。正如马克思所指出的，“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。” 而列宁更是强调，“没有革命的理论就没有革命的行动”，“没有革命理论，就没有坚强的社会党。” 在列宁看来，干部自身努力学习是干部成长的重要条件，因此“为了革新我们的国家机关，我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二是学习，第三还是学习，然后要检查，使我们学到的东西真正深入血肉，真正地完全地成为生活的组成部分，而不是学而不用，或只会讲些时髦的词句。”
中国共产党是马克思主义政党，马克思主义的学习理论就是中国共产党人学习的行动指南。毛泽东说，“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命的理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。” 当前，我们生活在一个以变革、调整、创新为显著特征的时代，倡导建设学习型政党，学习型党组织是时代的要求。学习型政党建设，基础在各级党组织。把学习作为组织建设的主要特征，组织活动的重要内容，提高战斗力的重要途径，将各级党组织建设成为学习型党组织，建设马克思主义的学习型政党的宏伟目标才有坚实的根基。
二、学习型党组织建设是实现党的政治目标的必然选择
党组织学习与一般意义上的学习最大的不同就在于，它不仅具有学习的一般特征，尤其是要遵循人类认识发展的一般规律，而且还要将党的宗旨、意志灌注于学习活动始末。也就是说，学习型党组织建设中的学习，具有强烈的政治性质，它必须围绕党的政治目标和远大理想确定学习内容、选择学习方法、制定学习目标、检验学习效果、建立学习制度、引导党员逐步提高学习能力。进而言之，学习型党组织就是要通过学习这种途径，增加党组织的执政能力，提高党组织的战斗力和凝聚力，从而实现党组织自身的持续健康发展，并为最终实现党的政治目标打下坚实的思想基础和优良的政治保证。
学习型党组织特别强调“组织”学习的重要性，这种组织化学习突出了党组织在学习中的主导地位，强化了党组织的责任意识。它要通过党组织的引领驱动，端正党员领导干部的学习动机，激发他们的学习热情，充分发挥和释放党员干部的学习力，从而最大限度的增强党组织的核心带动作用。通过这种有计划、有目标的组织学习，学习型党组织在实现其政治目标的同时，也将逐步实现和完成学习活动的另一个目标——文化自觉。
中国共产党自成立之日起，在传承和弘扬中华民族优秀传统文化方面做出了优异的成绩，不但是中华民族先进文化的辛勤耕耘者和开拓者，而且以思想文化新觉醒、新理论、新成果、新制度缔造出了具有中国特色的社会主义发展模式。党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》又集中阐释了文化创造、文化创新对于国家和民族发展的重要性，并多次肯定了要以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就推动党和人民事业向前发展的现实意义。可以说，只要我们承认，共产党人只有在解放全人类中，才能最终彻底解放自己，那么就完全可以说，学习型党组织建设就是实现党的政治目标与文化自觉的必然选择，也是学习的工具价值和人文价值的有机统一与逻辑自洽。
三、学习型党组织建设是引领中国发展进步的重要基础
坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心，是我们党作为马克思主义执政党加强自身建设的一条基本经验。早在党的六届六中全会上，毛泽东就指出：“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”毛泽东还说，“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，不是政治恐慌，而是本领恐慌。” 邓小平也指出：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”
党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调，党的建设必须紧紧围绕和服务党领导的伟大事业，按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来展开，朝着党的建设目标来加强。建设马克思主义学习型政党不仅是新时期加强和改进党的建设的重要任务，也是推动整个学习型政党的重要抓手和组织保障，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
四、学习型党组织建设是提高党的建设科学化水平的根本保证
事有所成，必是学有所成。党员干部选择了学习，就是选择了进步。通过党员干部的深入学习实践，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，使各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，各级领导班子成为善于领导科学发展的坚强领导集体，党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。党员干部才能正确把握历史走向、顺应历史潮流、善观风色、善择时机，才能做到实事求是、有的放矢的做出符合国情的决策。党建工作才能防止急功近利、舍本逐末，不作秀、不折腾。党的建设是由若干要素按照一定的秩序和联系组合而成的有机整体，要素之间相互依存、缺一不可，相互影响、相互制约，要坚持系统谋划、统筹推进。只有党员干部的提高自身理论水平和综合实践能力，才能明确责任，各抓其要，对思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等“五位一体”的党的建设做出总体布局，统筹“人、财、物”等要素资源及“职能、权力”等执政资源的配置，形成“整体联动、相互促进、协调配合、均衡发展”的良好格局，才能全面推进党的建设协调发展。领导干部才能民主执政、民主决策和依法执政、依法决策。党员干部通过批评与自我批评的方法、调查研究的方法、典型示范的方法、自我教育的方法等加强和改进党的建设科学的工作方法加强自身建设外，还探索和运用现代管理学、系统分析学、预测学、统计学、心理学等学科的科学方法，为加强和改进党的建设服务，促进党的建设科学化水平的不断提高。
总之，学习是中国共产党推进伟大革命、建设和改革开放事业的主要抓手。世情、国情、党情的变化为中国共产党新时期学习型党组织建设提供了重要的时空维度，也为其增添了新的时代内涵和价值。因此，我们要在继承和发扬以往学习传统的基础上，不断创新学习载体，丰富学习内容，将学习实践活动继续引向深入，从而为实现中国中华民族伟大复兴奠定最为坚强的领导力量和组织保证。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第9页。
[2]《列宁选集》第1卷，人民出版社1995年版，第274页。
[3]《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版，第786页。
[4]《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第521页。
[5]《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第178页。
[6]《邓小平文选》第2卷，人民出版社1993年版，第270页。
（作者简介：董寿田（1970-），男，本科，甘肃省文县城关镇第二小学教师。）
关键词：学习型党组织；建设；意义
胡锦涛同志在党的十八大报告中强调指出，“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”学习型党组织建设是新形势下中国共产党全力推进党的建设新的伟大工程的一个创新点和亮点，它有着十分重要的理论意义和现实意义。具体来说，主要是：
一、学习型党组织建设是党永葆生机和活力的一个重要保证
不管是马克思、恩格斯，还是列宁，在其革命生涯中，都十分重视学习，甚至到了晚年，在病榻上，他们都能够坚持学习。不仅他们自己重视学习，而且也非常注重号召和带领无产阶级以及人民大众进行理论的学习与普及。正如马克思所指出的，“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。” 而列宁更是强调，“没有革命的理论就没有革命的行动”，“没有革命理论，就没有坚强的社会党。” 在列宁看来，干部自身努力学习是干部成长的重要条件，因此“为了革新我们的国家机关，我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二是学习，第三还是学习，然后要检查，使我们学到的东西真正深入血肉，真正地完全地成为生活的组成部分，而不是学而不用，或只会讲些时髦的词句。”
中国共产党是马克思主义政党，马克思主义的学习理论就是中国共产党人学习的行动指南。毛泽东说，“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命的理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。” 当前，我们生活在一个以变革、调整、创新为显著特征的时代，倡导建设学习型政党，学习型党组织是时代的要求。学习型政党建设，基础在各级党组织。把学习作为组织建设的主要特征，组织活动的重要内容，提高战斗力的重要途径，将各级党组织建设成为学习型党组织，建设马克思主义的学习型政党的宏伟目标才有坚实的根基。
二、学习型党组织建设是实现党的政治目标的必然选择
党组织学习与一般意义上的学习最大的不同就在于，它不仅具有学习的一般特征，尤其是要遵循人类认识发展的一般规律，而且还要将党的宗旨、意志灌注于学习活动始末。也就是说，学习型党组织建设中的学习，具有强烈的政治性质，它必须围绕党的政治目标和远大理想确定学习内容、选择学习方法、制定学习目标、检验学习效果、建立学习制度、引导党员逐步提高学习能力。进而言之，学习型党组织就是要通过学习这种途径，增加党组织的执政能力，提高党组织的战斗力和凝聚力，从而实现党组织自身的持续健康发展，并为最终实现党的政治目标打下坚实的思想基础和优良的政治保证。
学习型党组织特别强调“组织”学习的重要性，这种组织化学习突出了党组织在学习中的主导地位，强化了党组织的责任意识。它要通过党组织的引领驱动，端正党员领导干部的学习动机，激发他们的学习热情，充分发挥和释放党员干部的学习力，从而最大限度的增强党组织的核心带动作用。通过这种有计划、有目标的组织学习，学习型党组织在实现其政治目标的同时，也将逐步实现和完成学习活动的另一个目标——文化自觉。
中国共产党自成立之日起，在传承和弘扬中华民族优秀传统文化方面做出了优异的成绩，不但是中华民族先进文化的辛勤耕耘者和开拓者，而且以思想文化新觉醒、新理论、新成果、新制度缔造出了具有中国特色的社会主义发展模式。党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》又集中阐释了文化创造、文化创新对于国家和民族发展的重要性，并多次肯定了要以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就推动党和人民事业向前发展的现实意义。可以说，只要我们承认，共产党人只有在解放全人类中，才能最终彻底解放自己，那么就完全可以说，学习型党组织建设就是实现党的政治目标与文化自觉的必然选择，也是学习的工具价值和人文价值的有机统一与逻辑自洽。
三、学习型党组织建设是引领中国发展进步的重要基础
坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心，是我们党作为马克思主义执政党加强自身建设的一条基本经验。早在党的六届六中全会上，毛泽东就指出：“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”毛泽东还说，“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，不是政治恐慌，而是本领恐慌。” 邓小平也指出：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”
党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调，党的建设必须紧紧围绕和服务党领导的伟大事业，按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来展开，朝着党的建设目标来加强。建设马克思主义学习型政党不仅是新时期加强和改进党的建设的重要任务，也是推动整个学习型政党的重要抓手和组织保障，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
四、学习型党组织建设是提高党的建设科学化水平的根本保证
事有所成，必是学有所成。党员干部选择了学习，就是选择了进步。通过党员干部的深入学习实践，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，使各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，各级领导班子成为善于领导科学发展的坚强领导集体，党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。党员干部才能正确把握历史走向、顺应历史潮流、善观风色、善择时机，才能做到实事求是、有的放矢的做出符合国情的决策。党建工作才能防止急功近利、舍本逐末，不作秀、不折腾。党的建设是由若干要素按照一定的秩序和联系组合而成的有机整体，要素之间相互依存、缺一不可，相互影响、相互制约，要坚持系统谋划、统筹推进。只有党员干部的提高自身理论水平和综合实践能力，才能明确责任，各抓其要，对思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等“五位一体”的党的建设做出总体布局，统筹“人、财、物”等要素资源及“职能、权力”等执政资源的配置，形成“整体联动、相互促进、协调配合、均衡发展”的良好格局，才能全面推进党的建设协调发展。领导干部才能民主执政、民主决策和依法执政、依法决策。党员干部通过批评与自我批评的方法、调查研究的方法、典型示范的方法、自我教育的方法等加强和改进党的建设科学的工作方法加强自身建设外，还探索和运用现代管理学、系统分析学、预测学、统计学、心理学等学科的科学方法，为加强和改进党的建设服务，促进党的建设科学化水平的不断提高。
总之，学习是中国共产党推进伟大革命、建设和改革开放事业的主要抓手。世情、国情、党情的变化为中国共产党新时期学习型党组织建设提供了重要的时空维度，也为其增添了新的时代内涵和价值。因此，我们要在继承和发扬以往学习传统的基础上，不断创新学习载体，丰富学习内容，将学习实践活动继续引向深入，从而为实现中国中华民族伟大复兴奠定最为坚强的领导力量和组织保证。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第9页。
[2]《列宁选集》第1卷，人民出版社1995年版，第274页。
[3]《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版，第786页。
[4]《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第521页。
[5]《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第178页。
[6]《邓小平文选》第2卷，人民出版社1993年版，第270页。
（作者简介：董寿田（1970-），男，本科，甘肃省文县城关镇第二小学教师。）