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作者简介：唐彩玲（1980—），女，汉族，云南农业大学人文社会科学学院讲师，新疆昌吉州人，主要从事旅游管理的教学和研究工作 。
基金項目：本文为云南农业大学学生工作研究资助项目（编号：A1000203）的成果
摘要：本文通过对高校大学生使用微信情况的实证调查，探讨了微信对大学生思想的影响，剖析了微信对高校思想政治教育工作带来的挑战和机遇，进而提出了相应的思路及对策。
关键词：微信，大学生，思想政治教育
【分类号】G641；G206
微信凭借其独特的魅力已经成为影响大学生群体的重要媒体元素，从日常学习到社会交往，从行为习惯到价值观念，并且这种影响仍在以一种超乎预期的速度增长并渗透，而大学生思想政治教育工作性质和面向对象决定了其鲜明的时代特性，唯有与时俱进地开展工作，扬长避短，趋利避害，才能符合受教育对象的心理需求，从而达到思想政治教育的目的。
一、当前大学生使用微信的基本情况
云南农业大学目前有在校全日制学生20000多人，20个学院，70多个社团，入网计算机占16000多台，同时，大学校园里无线校园网、CMCC、铁通等网络基本覆盖。各类通知、选课均需上网查看和完成，网络渗透率较高。本次调查的 300份样本都在使用微信，这说明活跃的校园文化氛围与微信“强关系”社交方式已经形成。从数据上看，在校大学生微信使用率极高，多数在中学阶段已经开始接触并使用微信，说明大学生对微信的接受速度快，认同度高。
二、微信平台对大学生思想政治影响的调查
微信公众平台自推出以来，各类不同功能和不同兴趣爱好的平台层出不穷。对微信公众平台使用情况的调查，发现学院和社团都有公众平台的占75%，没有有的占25%，可见高校自主建设微信公众平台进行信息传递和思想引领的渠道已经形成。但通过访谈也注意到这些公众平台利用率不高，并且推送信息的质量缺乏吸引力。调查显示，有3%的公众账号从来不推送信息，偶尔发送的达88%，经常发送的仅占9%，可见学生对公众微信平台的利用率并不高，仅仅是信息的被动接受。高校相关部门应对微信资源进行整合，实现高效的信息推送。
由于微信用户自主选择公众平台，高校的微信公众平台面临着与社会第三方机构推出的公众平台的激烈竞争，尤其是主导思想的竞争，在这样一场思想主导权的竞争中，针对正处于“三观”形成和塑造过程中的大学生群体，高校微信公众平台面临严峻考验。值得庆幸的是，调查结果也显示了积极乐观的一面，比如，绝大多数学生接受学院或学生组织通过微信公众平台开展思想政治教育活动，仅有6.4%的同学抵触。但同时调查也暴露出高校思想政治工作缺位的问题，大多数大学生很少与辅导员通过微信进行沟通。经常联系的仅有5.1%，90.3%的大学生选择不联系。这表明，只要从学生的实际需求出发，关注信息质量，切实推送符合学生心理和情趣的内容，高校微信公众平台完全可以在对大学生思想进行引导的主导权的争夺中取得胜利。
三、微信对大学生思想政治教育工作的积极影响和消极影响
1、积极影响
微信开拓了大学生人际交往空间，也让传统的思想政治教育方式发生着改变。传统的大学生思想政治教育工作是面对面的说教灌输式，由于教育者内容的单一限定，受教育者在接受教育时缺少说话时机，而微信恰好可以通过 “一对一”“一对多”，甚至“多对多”的网格状沟通方式弥补不足，使大学生思想政治教育工作在阳光下进行。同时，由于微信“背对脸”的交互方式，打破了大学生思想政治教育工作中教育者单方面思想灌输和受教育者被动接受灌输教育的不平等关系，进行平等开放的交流，模糊主动者与被动者的界限，彰显了大学生的主体性。
2、消极影响
首先，微信信息抑制了传统课堂的教学效果。当前高校对大学生思想政治教育工作的主要途径还是传统的课堂授课模式。这种单方面的信息传播，造成了大学生一定的抵触心理。如果思想政治教育经典理论没有占据大学生群体的大脑，那么他们的头脑便会被大量的微信网络信息及这些信息背后的理念所占据。其次，微信降低了大学生思想政治教育的预见性与可控性。微信传播媒介的多样性与信息发布的即时性，使得同一个人对同一件事情在不同的时间可以发表大相径庭的评论，甚至会出现一边倒的群体极化特征。当教育者无法全面准确了解受教育者所接触的信息，那受教育者的思想动态的变化也更难预见和把握。
四、微信应用于大学生思想政治教育的对策
1、构筑大学生思想政治教育工作的微信平台
一是要建立学校及学校各部门的微信平台。利用微信的即时性发布为学生服务的相关信息，从而让学生知晓相关信息与办事的程序，提高服务效率与质量，减少因信息不对称带来的成本。微信开放自由的交互方式，还可以在秉持民主参与的精神与理念的同时，发起对校园建设、校园规章制度改革等涉及学生切身利益的决策进行讨论，从而使学校建设管理与发展的决策更民主，更令人满意。二是建立辅导员与思想政治理论课教师的微信平台。辅导员是沟通学生与学院、学校的桥梁。在平时的学习生活中，学生见得最多的便是辅导员，与学生利益相关度很高的也是辅导员。
2、加大对微信的宣传力度并提高微信的使用技能
教育者要对微信本身有一个全面真实的认识。认识离不开宣传，高校可以利用报纸刊物、宣传海报、校园专栏等方式来对微信进行宣传，还可以不定期举办微信知识大賽，加深高校大学生、辅导员、专家、教授、领导对微信的理解和认识，推动微信在高校教育中的应用。教育部高度重视微信的使用技能，明确提出“微信写作”为高校辅导员的职业技能之一。要想让微信在大学生思想政治教育工作中有效运用，就必须让教育者对微信的特点与功能充分了解，这样才能提高对微信的重视力度。
3、丰富大学生思想政治教育内容并关注大学生具体生活
大学生求知欲强，好奇心强，社会上发生的事件往往会成为他们关注的焦点。微信可以使整个思想政治教育更贴近生活。微信每条虽然只有150字的篇幅，但其涵盖的内容种类却纷繁复杂，无所不包，而且微信上能传递新鲜、及时、热门的内容。大学生思想政治教育工作者将最新发生的热点话题或相关具有争议的话题发布到微信上，供大家分析品评讨论，在各抒己见与共同交流中实现人生的成长。同时，大学生思想政治教育工作者的微信应多多关注受教育者的具体现实生活，将工作做到细处，深入生活细节，融入日常生活。如果通过微信关心这些发生在大学生身上的具体生活，避免当面的尴尬与不安，就能使大学生思想政治教育工作融入到日常生活，做到润物细无声。
基金項目：本文为云南农业大学学生工作研究资助项目（编号：A1000203）的成果
摘要：本文通过对高校大学生使用微信情况的实证调查，探讨了微信对大学生思想的影响，剖析了微信对高校思想政治教育工作带来的挑战和机遇，进而提出了相应的思路及对策。
关键词：微信，大学生，思想政治教育
【分类号】G641；G206
微信凭借其独特的魅力已经成为影响大学生群体的重要媒体元素，从日常学习到社会交往，从行为习惯到价值观念，并且这种影响仍在以一种超乎预期的速度增长并渗透，而大学生思想政治教育工作性质和面向对象决定了其鲜明的时代特性，唯有与时俱进地开展工作，扬长避短，趋利避害，才能符合受教育对象的心理需求，从而达到思想政治教育的目的。
一、当前大学生使用微信的基本情况
云南农业大学目前有在校全日制学生20000多人，20个学院，70多个社团，入网计算机占16000多台，同时，大学校园里无线校园网、CMCC、铁通等网络基本覆盖。各类通知、选课均需上网查看和完成，网络渗透率较高。本次调查的 300份样本都在使用微信，这说明活跃的校园文化氛围与微信“强关系”社交方式已经形成。从数据上看，在校大学生微信使用率极高，多数在中学阶段已经开始接触并使用微信，说明大学生对微信的接受速度快，认同度高。
二、微信平台对大学生思想政治影响的调查
微信公众平台自推出以来，各类不同功能和不同兴趣爱好的平台层出不穷。对微信公众平台使用情况的调查，发现学院和社团都有公众平台的占75%，没有有的占25%，可见高校自主建设微信公众平台进行信息传递和思想引领的渠道已经形成。但通过访谈也注意到这些公众平台利用率不高，并且推送信息的质量缺乏吸引力。调查显示，有3%的公众账号从来不推送信息，偶尔发送的达88%，经常发送的仅占9%，可见学生对公众微信平台的利用率并不高，仅仅是信息的被动接受。高校相关部门应对微信资源进行整合，实现高效的信息推送。
由于微信用户自主选择公众平台，高校的微信公众平台面临着与社会第三方机构推出的公众平台的激烈竞争，尤其是主导思想的竞争，在这样一场思想主导权的竞争中，针对正处于“三观”形成和塑造过程中的大学生群体，高校微信公众平台面临严峻考验。值得庆幸的是，调查结果也显示了积极乐观的一面，比如，绝大多数学生接受学院或学生组织通过微信公众平台开展思想政治教育活动，仅有6.4%的同学抵触。但同时调查也暴露出高校思想政治工作缺位的问题，大多数大学生很少与辅导员通过微信进行沟通。经常联系的仅有5.1%，90.3%的大学生选择不联系。这表明，只要从学生的实际需求出发，关注信息质量，切实推送符合学生心理和情趣的内容，高校微信公众平台完全可以在对大学生思想进行引导的主导权的争夺中取得胜利。
三、微信对大学生思想政治教育工作的积极影响和消极影响
1、积极影响
微信开拓了大学生人际交往空间，也让传统的思想政治教育方式发生着改变。传统的大学生思想政治教育工作是面对面的说教灌输式，由于教育者内容的单一限定，受教育者在接受教育时缺少说话时机，而微信恰好可以通过 “一对一”“一对多”，甚至“多对多”的网格状沟通方式弥补不足，使大学生思想政治教育工作在阳光下进行。同时，由于微信“背对脸”的交互方式，打破了大学生思想政治教育工作中教育者单方面思想灌输和受教育者被动接受灌输教育的不平等关系，进行平等开放的交流，模糊主动者与被动者的界限，彰显了大学生的主体性。
2、消极影响
首先，微信信息抑制了传统课堂的教学效果。当前高校对大学生思想政治教育工作的主要途径还是传统的课堂授课模式。这种单方面的信息传播，造成了大学生一定的抵触心理。如果思想政治教育经典理论没有占据大学生群体的大脑，那么他们的头脑便会被大量的微信网络信息及这些信息背后的理念所占据。其次，微信降低了大学生思想政治教育的预见性与可控性。微信传播媒介的多样性与信息发布的即时性，使得同一个人对同一件事情在不同的时间可以发表大相径庭的评论，甚至会出现一边倒的群体极化特征。当教育者无法全面准确了解受教育者所接触的信息，那受教育者的思想动态的变化也更难预见和把握。
四、微信应用于大学生思想政治教育的对策
1、构筑大学生思想政治教育工作的微信平台
一是要建立学校及学校各部门的微信平台。利用微信的即时性发布为学生服务的相关信息，从而让学生知晓相关信息与办事的程序，提高服务效率与质量，减少因信息不对称带来的成本。微信开放自由的交互方式，还可以在秉持民主参与的精神与理念的同时，发起对校园建设、校园规章制度改革等涉及学生切身利益的决策进行讨论，从而使学校建设管理与发展的决策更民主，更令人满意。二是建立辅导员与思想政治理论课教师的微信平台。辅导员是沟通学生与学院、学校的桥梁。在平时的学习生活中，学生见得最多的便是辅导员，与学生利益相关度很高的也是辅导员。
2、加大对微信的宣传力度并提高微信的使用技能
教育者要对微信本身有一个全面真实的认识。认识离不开宣传，高校可以利用报纸刊物、宣传海报、校园专栏等方式来对微信进行宣传，还可以不定期举办微信知识大賽，加深高校大学生、辅导员、专家、教授、领导对微信的理解和认识，推动微信在高校教育中的应用。教育部高度重视微信的使用技能，明确提出“微信写作”为高校辅导员的职业技能之一。要想让微信在大学生思想政治教育工作中有效运用，就必须让教育者对微信的特点与功能充分了解，这样才能提高对微信的重视力度。
3、丰富大学生思想政治教育内容并关注大学生具体生活
大学生求知欲强，好奇心强，社会上发生的事件往往会成为他们关注的焦点。微信可以使整个思想政治教育更贴近生活。微信每条虽然只有150字的篇幅，但其涵盖的内容种类却纷繁复杂，无所不包，而且微信上能传递新鲜、及时、热门的内容。大学生思想政治教育工作者将最新发生的热点话题或相关具有争议的话题发布到微信上，供大家分析品评讨论，在各抒己见与共同交流中实现人生的成长。同时，大学生思想政治教育工作者的微信应多多关注受教育者的具体现实生活，将工作做到细处，深入生活细节，融入日常生活。如果通过微信关心这些发生在大学生身上的具体生活，避免当面的尴尬与不安，就能使大学生思想政治教育工作融入到日常生活，做到润物细无声。