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成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。教师若在作文教学中不断地让学生获得成就感，就会调动学生写作的积极性，增强学生写作的信心，使学生在成功的欢乐中走过柳暗花明，登临文学之巅峰，尽享文学之美。
那么，让学生获得成就感的措施有哪些呢？
一、 设置课前五分钟——构建成功之驿站
班级分组，每日一组，按组按人轮流登台的2——3名同学，可读可诵，可演可讲，可独立可合作，形式不拘，内容不定。展示后，师生可即兴点评，既指出其不足之处，更要盛赞其过人之处。同学们为了闪亮登场、赢得掌声，往往一周前就开始准备了。可想而知，每天的课前五分钟就成了这一节课中名副其实的精彩瞬间了。一轮轮循环往复的课前五分钟就在不断的成功中，一次次增强了学生的自信心。
二、指导阅读书报——拓宽成功之路
为开拓学生视野，我在每周五设立一节课外阅读课，推荐学生看《语文周报》、《小小说》、《青年文摘》、《散文》、《中学生博览》等报纸杂志，同时指导学生阅读和摘记的方法，月末开展“读书交流会”活动。在假期，布置学生看名著、写读后感，学期初开展“大话名著”活动。在活动的推动下，学生读书、读报、摘记蔚然成风。在阅读中，学生的情感丰富了，思想深刻了，写作的范围广了。
三、写作前的指导有序有法——铺设成功之路基
1、开设系统的作文讲座。根据学生作文实际，结合课程学习要求，整体规划设计每一学期作文计划。讲座应少空洞说教，多用具体的例子加以剖析。
2、让周记成为学生心灵的舞台。周记应不限制字数，不局限内容形式，抓住生活中的点滴感悟，写自己最想写的人、事、情、理。教师要及时对学生周记中的闪光点给予鼓励、肯定和表扬。
四、评议展示作品——享受成功之喜悦
1、评议有方。每次作文后，先在小组内互评互议，指出不足，进一步修改，然后教师评议。打分以80分为基本分，高分可达95分甚至满分。至于评语，可活泼，可幽默，可中肯，总之，要不拘一格、追求个性。
2、展示佳作。我的原则是力求每一位同学都能品尝成功的美酒，因此，尤其要注重“发表”基础差的同学的作品，哪怕只是一句。每周用一课时展读一周以来的佳句、好段、美文，并挑选精粹，或编成墙报（手抄报），或分类集结成册，或鼓励它的小作者积极投稿。
作文之路是语文天地最难走的路，我想：搀着、拽着、赶着都是费力不讨好的办法，而鼓励学生走上作文之路，为他们加油鼓掌，将会是我们教师作文教学的聪明之举，也将会使学生的作文学习走上成功的辉煌之路。
（作者单位：068250河北省滦平二中）
那么，让学生获得成就感的措施有哪些呢？
一、 设置课前五分钟——构建成功之驿站
班级分组，每日一组，按组按人轮流登台的2——3名同学，可读可诵，可演可讲，可独立可合作，形式不拘，内容不定。展示后，师生可即兴点评，既指出其不足之处，更要盛赞其过人之处。同学们为了闪亮登场、赢得掌声，往往一周前就开始准备了。可想而知，每天的课前五分钟就成了这一节课中名副其实的精彩瞬间了。一轮轮循环往复的课前五分钟就在不断的成功中，一次次增强了学生的自信心。
二、指导阅读书报——拓宽成功之路
为开拓学生视野，我在每周五设立一节课外阅读课，推荐学生看《语文周报》、《小小说》、《青年文摘》、《散文》、《中学生博览》等报纸杂志，同时指导学生阅读和摘记的方法，月末开展“读书交流会”活动。在假期，布置学生看名著、写读后感，学期初开展“大话名著”活动。在活动的推动下，学生读书、读报、摘记蔚然成风。在阅读中，学生的情感丰富了，思想深刻了，写作的范围广了。
三、写作前的指导有序有法——铺设成功之路基
1、开设系统的作文讲座。根据学生作文实际，结合课程学习要求，整体规划设计每一学期作文计划。讲座应少空洞说教，多用具体的例子加以剖析。
2、让周记成为学生心灵的舞台。周记应不限制字数，不局限内容形式，抓住生活中的点滴感悟，写自己最想写的人、事、情、理。教师要及时对学生周记中的闪光点给予鼓励、肯定和表扬。
四、评议展示作品——享受成功之喜悦
1、评议有方。每次作文后，先在小组内互评互议，指出不足，进一步修改，然后教师评议。打分以80分为基本分，高分可达95分甚至满分。至于评语，可活泼，可幽默，可中肯，总之，要不拘一格、追求个性。
2、展示佳作。我的原则是力求每一位同学都能品尝成功的美酒，因此，尤其要注重“发表”基础差的同学的作品，哪怕只是一句。每周用一课时展读一周以来的佳句、好段、美文，并挑选精粹，或编成墙报（手抄报），或分类集结成册，或鼓励它的小作者积极投稿。
作文之路是语文天地最难走的路，我想：搀着、拽着、赶着都是费力不讨好的办法，而鼓励学生走上作文之路，为他们加油鼓掌，将会是我们教师作文教学的聪明之举，也将会使学生的作文学习走上成功的辉煌之路。
（作者单位：068250河北省滦平二中）