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“翻转课堂”教学模式是传统教学模式变革的产物,它对于提高学生的学习积极性、自主学习性、满足学生的学习需要等方面具有重大意义。高职数学作为知识理论性、概念抽象性极强的学科,能否引入并实践翻转课堂这一新的教学模式,来发挥它的独特优势,真正助推高职数学的教学改革,是我们应该关注和研究的。
“翻转课堂”在高职数学教学中实施的可行性分析
【摘 要】
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“翻转课堂”教学模式是传统教学模式变革的产物,它对于提高学生的学习积极性、自主学习性、满足学生的学习需要等方面具有重大意义。高职数学作为知识理论性、概念抽象性极
【机 构】
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吉林铁道职业技术学院
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2018年29期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题《基于“翻转课堂”的高职数学教学设计研究与实践》研究成果,课题批准号为GH170866
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