论文部分内容阅读
德育工作的开展离不开家庭的参与，家校合作，协同共育，更有助于促进学生思想道德素养的提升和发展。本次班会课主要针对六年级学生即将进入初中的实际情况设计，围绕理想信念教育展开，旨在发挥家校共育作用，帮助学生牢固树立理想信念，激发学习动力，强化自身荣誉感。
班会目标
1.结合对各类资料的搜集和再学习，引导学生了解理想信念的深刻内涵及其对自身发展所起的重要作用。
2.借助日常学习和生活中的各类现象，引导学生正确看待理想信念，明确并牢固树立属于自己的理想信念。
3.通过理想信念教育，激发学生的学习动力，强化自身荣誉感，指向学生学业水平的提升和道德品质的发展。
班会准备
1.教师：联系家长，设计问卷，搜集资料，准备硬卡纸，制作课件。
2.家长：回顾自己学生阶段的理想信念和寻梦、追梦的故事，梳理与主题相关的家庭教育经验。
3.学生：结合典型现象排练小品，调查和搜集相关资料，个别学生需要梳理自己践行理想信念的经验。
班会过程
一、连线故事，引出理想信念
1.教师出示故事。
1964年9月10日，他出生于浙江省杭州市，中考考了两年才考上一所极其普通的高中，其中一次数学只得了31分。
1982年，他第一次参加高考，首次落榜，数学只得了1分。
1983年，他第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。
1984年，他第三次参加高考，这次数学考了89分，但总分离本科线还差5分。由于英语专业招生指标未满，部分英语优异者获得升本机会，他破格升入外语本科专业。
……
2.学生读故事，小组交流故事中人物的人生轨迹，引导学生畅谈自己的猜测。
3.补充出示：2017年7月17日，《福布斯富豪榜》发布，他以354亿美元身家排在第18位，成为华人首富。能猜到他是谁吗？（学生：阿里巴巴创始人——马云。）
4.马云曾经说过一句话，被奉为经典：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”请学生畅谈自己的理解。（侧重于指导学生结合自己当前的学习情况确立人生理想。）
5.教师总结：在每一个人的成长历程中，一定要拥有属于自己的梦想。这种指引人不断前进和成长的理想信念，会释放出强有力的能量，帮助我们攻克一个又一个难关，收获一份又一份果实。马云可以，我们也可以。
【设计意图】本环节借助马云的成长经历和引用马云说的话，让他们认识到理想信念对于一个人成长的重要价值。本节班会课的授课对象是六年级毕业班学生，这个阶段正是他们人生中一个重要的转折点。学生对理想信念有深入的了解，更有利于他们在今后的学习和生活中树立正确的理想观，不断促进自身成长。
二、直击现实，树立理想信念
1.小品：《理想与现实》（主要讲述班上有一部分学生，他们在学习上没有明确的目标，学习动力不足，整天浑浑噩噩地混日子，导致学习每况愈下，不仅让老师和家长操心，而且还在班级造成了很不好的影响。）
2.针对小品中的学生行为，引导学生谈看法。（侧重于指导学生谈缺乏理想信念的引领对人的成长带来的诸多不利影响。）
3.其实，小品中的学生在我们身边就有，甚至在我们班上也有这类学生的影子。课前，老师做了一份关于六（5）班学生理想信念的调查问卷。经过整理，我发现咱们班同学对于理想信念有以下两种态度（课件出示）。
①拥有明确的理想信念，侧重于学习目标方面，并一直能坚持不懈地努力，动力强，效果好。②理想信念比较淡薄，侧重于学习目标方面，缺乏明确的目标，动力弱，效果不理想。
4.针对班级内这两类同学，请你对他们说说心里话。（引导学生向拥有明确理想信念的同学学习，向缺乏理想信念的同学提出建议，让他们意识到理想信念对自身成长的重要价值。）
5.家长代表回顾自己学生阶段的理想信念，并分享自己寻梦、追梦的故事。
6.不管是已经树立了明确的理想信念，还是通过刚才的启发萌发了理想信念，让我们一起来晒一晒自己的理想信念吧！（发放硬卡纸，学生书写自己的理想信念，并简单装饰。）
7.放飞理想信念：在教室后黑板开辟理想阵地，把承载自己理想信念的小卡片张贴在黑板上。
8.随机采访学生对自己树立的理想信念的认识。
9.教师总结：无论是小品中的学生行为，还是家长分享的寻梦、追梦故事，抑或是咱们班同学树立的理想信念，都传递给我们一种声音，那就是坚守理想信念，成就精彩人生。确实，作为学生，尤其是小升初转折阶段的我们，更要扣好人生中的第一颗扣子，让理想信念引领我们成就精彩灿烂的人生。
【设计意图】本環节设计了一个反面题材的小品、一个正面题材的家长分享理想信念故事以及学生书写自己的理想信念，三个环节，层层递进，先是通过对比，再通过理想阵地的展示，进一步强化学生对理想信念的认识，不断激发他们树立理想信念的积极性和主动性，为日后在实际学习和生活中贯彻落实自己的理想信念奠定基础。
三、行动指引，践行理想信念
1.教室的后黑板已经被学生打造成了独具魅力的“理想阵地”，可是，该如何将自己的理想信念落实到实际行动中去呢？分小组讨论，选派代表汇报。
2.各小组汇报交流。
3.班级学生及其家长分别从学生自身和家庭教育两方面合作分享践行理想信念的经验。（由班级中理想信念明确、行动落实有效、学习表现优异、具有广泛代表性和榜样示范性的学生及其家长分享经验。）
4.结合各小组汇报以及刚才的经验分享，每个学生给自己制订一个践行理想信念的计划表，可以分为短期、中期和长期来进行规划。制订好以后和父母分享，邀请父母参与计划的践行和监督，帮助自己更好更快地成长。 5.教师总结：再好的行动都需要精心的规划和引领，理想信念的践行更是如此。学生在同学的帮助下明确自己的行动路线，在榜样的引领下优化自己的行动路线，在家长的参与和督促下有效落实自己的行动路线，这才能真正让理想信念由思想层面转化为实际行动，助力成长。
【设计意图】本环节通过在宏观上小组讨论理想信念的行动指南，在微观上分享优秀学生和家长的行动经验，以及制订个性化的行动计划，视野不断聚焦到每一个学生身上，给学生具体践行理想信念提供细致的指导。同时，适时寻求家校共育的力量，为学生践行理想信念提供了保障，有助于收获更好的教育效果。
四、总结提升，强化理想信念
1.利用暮省课和班队会课，记诵关于理想信念的名人名言，强化认识。
2.在班级内开展“我的理想信念”主题征文，进一步点燃学生的激情。
3.借助学校“魅力家长进课堂”系列活动，发挥家校合作作用，分享优秀家庭教育经验。
4.依托班级微信公众号，定期推出一批理想信念明确、行动落实有效的优秀学生，展示风采。
5.结合学校相关评优机制，推荐班级优秀学生参与校级、区级、市级以及省级各方面荣誉评选，调动学生的积极性。
6.教师总结：理想信念是每一个人都应该牢固树立并影响一生的前进动力。我们要在学习和生活的点点滴滴之中用理想信念武装自己的头脑，促进自身全面发展。
班会总结
本次班会课的主题是理想信念教育，如何让内容更贴近主题，在设计时我颇费了一番心思。作为即将小升初的学生，学习的压力随之而来。但是，许多缺乏学习目标和动力的学生，表现出的抵触学习、放任自流现象不禁让人痛心。这种痛心既来自教师，更来自家长。正是基于此，对学生的理想信念教育在家校之间架起了一座坚固的桥梁，把家庭和学校紧密地关联在一起，让家校携手，相互合作，协同共育，促进学生成长和发展。
本次班会课可以分为4个环节，分别是故事连线，引出理想信念;直击现实，树立理想信念;行动指引，践行理想信念;总结提升，强化理想信念。4个环节的设计，由浅入深，环环相扣，既不断指向学生对理想信念的认识和树立，更注重学生对理想信念的有效践行，提供好的行动指引，具有一定的教育和启发价值。
本次班会课围绕理想信念教育开展，学校和教师的教育和引领固然必不可少，但后期的督促、检查以及有效落实却离不开家庭的密切配合。所以，整节班会课的设计始终将家庭教育放在至关重要的位置。无论是邀请家长代表回顾自己学生阶段的理想信念，并分享自己寻梦、追梦的故事，还是邀请班级学生及其家长分别從学生自身和家庭教育两方面合作分享践行理想信念的经验，抑或是借助学校“魅力家长进课堂”系列活动，发挥家校合作作用，分享优秀家庭教育经验，都充分体现了家校共育对学生产生的巨大影响。
班主任不仅要在班会课中充分吸纳并有效利用家长资源，让家长参与到学校教育工作中来，更要在班级管理和学生教育的方方面面整合家校优质教育资源，这样才能极大发挥家校合作的双重教育功效，为学生创设一个好的学习环境，促进学生学业水平的提升和道德品质的发展。
（作者单位：江苏省南京市雨花外国语小学）
班会目标
1.结合对各类资料的搜集和再学习，引导学生了解理想信念的深刻内涵及其对自身发展所起的重要作用。
2.借助日常学习和生活中的各类现象，引导学生正确看待理想信念，明确并牢固树立属于自己的理想信念。
3.通过理想信念教育，激发学生的学习动力，强化自身荣誉感，指向学生学业水平的提升和道德品质的发展。
班会准备
1.教师：联系家长，设计问卷，搜集资料，准备硬卡纸，制作课件。
2.家长：回顾自己学生阶段的理想信念和寻梦、追梦的故事，梳理与主题相关的家庭教育经验。
3.学生：结合典型现象排练小品，调查和搜集相关资料，个别学生需要梳理自己践行理想信念的经验。
班会过程
一、连线故事，引出理想信念
1.教师出示故事。
1964年9月10日，他出生于浙江省杭州市，中考考了两年才考上一所极其普通的高中，其中一次数学只得了31分。
1982年，他第一次参加高考，首次落榜，数学只得了1分。
1983年，他第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。
1984年，他第三次参加高考，这次数学考了89分，但总分离本科线还差5分。由于英语专业招生指标未满，部分英语优异者获得升本机会，他破格升入外语本科专业。
……
2.学生读故事，小组交流故事中人物的人生轨迹，引导学生畅谈自己的猜测。
3.补充出示：2017年7月17日，《福布斯富豪榜》发布，他以354亿美元身家排在第18位，成为华人首富。能猜到他是谁吗？（学生：阿里巴巴创始人——马云。）
4.马云曾经说过一句话，被奉为经典：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”请学生畅谈自己的理解。（侧重于指导学生结合自己当前的学习情况确立人生理想。）
5.教师总结：在每一个人的成长历程中，一定要拥有属于自己的梦想。这种指引人不断前进和成长的理想信念，会释放出强有力的能量，帮助我们攻克一个又一个难关，收获一份又一份果实。马云可以，我们也可以。
【设计意图】本环节借助马云的成长经历和引用马云说的话，让他们认识到理想信念对于一个人成长的重要价值。本节班会课的授课对象是六年级毕业班学生，这个阶段正是他们人生中一个重要的转折点。学生对理想信念有深入的了解，更有利于他们在今后的学习和生活中树立正确的理想观，不断促进自身成长。
二、直击现实，树立理想信念
1.小品：《理想与现实》（主要讲述班上有一部分学生，他们在学习上没有明确的目标，学习动力不足，整天浑浑噩噩地混日子，导致学习每况愈下，不仅让老师和家长操心，而且还在班级造成了很不好的影响。）
2.针对小品中的学生行为，引导学生谈看法。（侧重于指导学生谈缺乏理想信念的引领对人的成长带来的诸多不利影响。）
3.其实，小品中的学生在我们身边就有，甚至在我们班上也有这类学生的影子。课前，老师做了一份关于六（5）班学生理想信念的调查问卷。经过整理，我发现咱们班同学对于理想信念有以下两种态度（课件出示）。
①拥有明确的理想信念，侧重于学习目标方面，并一直能坚持不懈地努力，动力强，效果好。②理想信念比较淡薄，侧重于学习目标方面，缺乏明确的目标，动力弱，效果不理想。
4.针对班级内这两类同学，请你对他们说说心里话。（引导学生向拥有明确理想信念的同学学习，向缺乏理想信念的同学提出建议，让他们意识到理想信念对自身成长的重要价值。）
5.家长代表回顾自己学生阶段的理想信念，并分享自己寻梦、追梦的故事。
6.不管是已经树立了明确的理想信念，还是通过刚才的启发萌发了理想信念，让我们一起来晒一晒自己的理想信念吧！（发放硬卡纸，学生书写自己的理想信念，并简单装饰。）
7.放飞理想信念：在教室后黑板开辟理想阵地，把承载自己理想信念的小卡片张贴在黑板上。
8.随机采访学生对自己树立的理想信念的认识。
9.教师总结：无论是小品中的学生行为，还是家长分享的寻梦、追梦故事，抑或是咱们班同学树立的理想信念，都传递给我们一种声音，那就是坚守理想信念，成就精彩人生。确实，作为学生，尤其是小升初转折阶段的我们，更要扣好人生中的第一颗扣子，让理想信念引领我们成就精彩灿烂的人生。
【设计意图】本環节设计了一个反面题材的小品、一个正面题材的家长分享理想信念故事以及学生书写自己的理想信念，三个环节，层层递进，先是通过对比，再通过理想阵地的展示，进一步强化学生对理想信念的认识，不断激发他们树立理想信念的积极性和主动性，为日后在实际学习和生活中贯彻落实自己的理想信念奠定基础。
三、行动指引，践行理想信念
1.教室的后黑板已经被学生打造成了独具魅力的“理想阵地”，可是，该如何将自己的理想信念落实到实际行动中去呢？分小组讨论，选派代表汇报。
2.各小组汇报交流。
3.班级学生及其家长分别从学生自身和家庭教育两方面合作分享践行理想信念的经验。（由班级中理想信念明确、行动落实有效、学习表现优异、具有广泛代表性和榜样示范性的学生及其家长分享经验。）
4.结合各小组汇报以及刚才的经验分享，每个学生给自己制订一个践行理想信念的计划表，可以分为短期、中期和长期来进行规划。制订好以后和父母分享，邀请父母参与计划的践行和监督，帮助自己更好更快地成长。 5.教师总结：再好的行动都需要精心的规划和引领，理想信念的践行更是如此。学生在同学的帮助下明确自己的行动路线，在榜样的引领下优化自己的行动路线，在家长的参与和督促下有效落实自己的行动路线，这才能真正让理想信念由思想层面转化为实际行动，助力成长。
【设计意图】本环节通过在宏观上小组讨论理想信念的行动指南，在微观上分享优秀学生和家长的行动经验，以及制订个性化的行动计划，视野不断聚焦到每一个学生身上，给学生具体践行理想信念提供细致的指导。同时，适时寻求家校共育的力量，为学生践行理想信念提供了保障，有助于收获更好的教育效果。
四、总结提升，强化理想信念
1.利用暮省课和班队会课，记诵关于理想信念的名人名言，强化认识。
2.在班级内开展“我的理想信念”主题征文，进一步点燃学生的激情。
3.借助学校“魅力家长进课堂”系列活动，发挥家校合作作用，分享优秀家庭教育经验。
4.依托班级微信公众号，定期推出一批理想信念明确、行动落实有效的优秀学生，展示风采。
5.结合学校相关评优机制，推荐班级优秀学生参与校级、区级、市级以及省级各方面荣誉评选，调动学生的积极性。
6.教师总结：理想信念是每一个人都应该牢固树立并影响一生的前进动力。我们要在学习和生活的点点滴滴之中用理想信念武装自己的头脑，促进自身全面发展。
班会总结
本次班会课的主题是理想信念教育，如何让内容更贴近主题，在设计时我颇费了一番心思。作为即将小升初的学生，学习的压力随之而来。但是，许多缺乏学习目标和动力的学生，表现出的抵触学习、放任自流现象不禁让人痛心。这种痛心既来自教师，更来自家长。正是基于此，对学生的理想信念教育在家校之间架起了一座坚固的桥梁，把家庭和学校紧密地关联在一起，让家校携手，相互合作，协同共育，促进学生成长和发展。
本次班会课可以分为4个环节，分别是故事连线，引出理想信念;直击现实，树立理想信念;行动指引，践行理想信念;总结提升，强化理想信念。4个环节的设计，由浅入深，环环相扣，既不断指向学生对理想信念的认识和树立，更注重学生对理想信念的有效践行，提供好的行动指引，具有一定的教育和启发价值。
本次班会课围绕理想信念教育开展，学校和教师的教育和引领固然必不可少，但后期的督促、检查以及有效落实却离不开家庭的密切配合。所以，整节班会课的设计始终将家庭教育放在至关重要的位置。无论是邀请家长代表回顾自己学生阶段的理想信念，并分享自己寻梦、追梦的故事，还是邀请班级学生及其家长分别從学生自身和家庭教育两方面合作分享践行理想信念的经验，抑或是借助学校“魅力家长进课堂”系列活动，发挥家校合作作用，分享优秀家庭教育经验，都充分体现了家校共育对学生产生的巨大影响。
班主任不仅要在班会课中充分吸纳并有效利用家长资源，让家长参与到学校教育工作中来，更要在班级管理和学生教育的方方面面整合家校优质教育资源，这样才能极大发挥家校合作的双重教育功效，为学生创设一个好的学习环境，促进学生学业水平的提升和道德品质的发展。
（作者单位：江苏省南京市雨花外国语小学）