论文部分内容阅读
随迁儿童在流入地城市就读的过程中，遭遇到一系列制度性障碍，主要表现为教育法规中工具理性优先的历史积淀；入学制度中设置门槛；学校管理中差别对待。这种状况严重影响了教育公平目标的实现。教育制度的改革中必须找到工具理性与价值理性的平衡点．从而实现“奥尔多秩序”。
随迁儿童城市就读制度的障碍分析
【摘 要】
：
随迁儿童在流入地城市就读的过程中，遭遇到一系列制度性障碍，主要表现为教育法规中工具理性优先的历史积淀；入学制度中设置门槛；学校管理中差别对待。这种状况严重影响了教育公平
【机 构】
：
北京师范大学教育学院
【出 处】
：
教育学术月刊
【发表日期】
：
2009年8期
【基金项目】
：
本文是全国教育科学“十一五”规划2008年度立项国家重点课题“当代社会发展中的中国农村教育发展问题研究”成果之一,课题编号：AFA080006.
其他文献
依据后教学法理论并结合教学实际提出了一种新型教学模式一一自正模型，并从心理学的信息加工理论、有意义理论、发现理论以及生态理论角度对其进行阐述。
湘西文化创意产业的迅速发展，要求必须以文化创意的视角去审视文化产业，使“文化”与“经济”、“科技”相结合。对湘西文化创意产业发展模式进行研究，有利于把民族文化从传统的
介绍了制造D151高中压汽缸采用焊接的背景，并详细阐述了针对焊接型汽缸所进行的焊接工艺的研发，如：为装配和防变形需要而设计制造的平台、专用预热和中间热处理设备等。在实际制
与专业技术课程开发相对应，公共基础课程的开发应遵循人的全面发展的原则。高职生的社会生活素质是他们胜任职业岗位及其社会生活过程所需要的主体机能。因此，必须从高职生的素