【摘 要】
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【摘要】自课改以来，教师一直在努力突破传统的教学组织形式，想方设法地改进和优化自己的教学方法和手段，绞尽脑汁地研究和探索课堂教学策略，并想借助多媒体的应用，给学生创造良好的课堂氛围，努力为学生提供高效学习的课堂。初中数学的高效课堂不仅要求教师要有好的教学策略，还非常注重学生的学习思维和行为的改变，但这点也需要教师正确、有效地引导，如果引导者能在课堂上引导他们正确把握关键的内容，找到主要内容的关联，
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【摘要】自课改以来，教师一直在努力突破传统的教学组织形式，想方设法地改进和优化自己的教学方法和手段，绞尽脑汁地研究和探索课堂教学策略，并想借助多媒体的应用，给学生创造良好的课堂氛围，努力为学生提供高效学习的课堂。初中数学的高效课堂不仅要求教师要有好的教学策略，还非常注重学生的学习思维和行为的改变，但这点也需要教师正确、有效地引导，如果引导者能在课堂上引导他们正确把握关键的内容，找到主要内容的关联，并将它们之间的关联用你思维导图画出来，那么将会提升课堂教学效率。
【关键词】教学策略;高效课堂;初中数学;思维导图
思维导图最早是由英国学者Tony
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【摘要】小学阶段的语文课外阅读是语文课内阅读的补充与拓展，明确了课外阅读对小学语文教学的意义，加大了对语文课外阅读的重视力度，激发学生语文学习的积极性。课外阅读往往能推动学生的语文视野，丰富学生的知识积累，促进学生语文素养的提升。新阶段的小学语文教学中，对课外阅读的重视程度未达到理想状态，未能真正适应新课程改革的需求，阻碍了语文学科教学有序开展和学生语文综合素质的发展。基于此，本文结合个人的六年级
[摘要]小学是培养学习习惯的重要阶段。在习惯养成后，我们希望孩子能够形成主动学习的意识。识字是小学低年段的重要学习内容。养成良好的识字习惯，积累丰富的识字方法，形成自主识字的思维意识，是我们在“主动学习”识字教学模式一直在追寻探讨的。 [关键词]主动学习;识字教学;学生主导识字 一、前言 对于“主动学习”的教学模式，自己也是第一次接触，现在接手做识字写字的建模教研任务，其实十分迷茫，不知道从
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