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摘 要：莎士比亚不仅是伟大的剧作家，也是伟大的诗人，他在十四行诗方面的成就，不仅在英国，乃至在世界都是一座难以逾越的巅峰。莎翁作品中含有大量的博喻现象，西方人把这种博喻现象称为“莎士比亚式比喻”，十四行诗也不例外，诗歌中大量博喻和隐喻的使用，使诗歌不是千篇一律的重复，而是具有千变万化的修辞之美和深邃的思想。
关键词：十四行诗；事物性博喻；事件性博喻
作者简介：赵梦（1991-），女，湖北人，上海师范大学人文与传播学院硕士研究生，研究方向：语言学及应用语言学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-23--01
一、引言
罗伯特·佛洛斯特（Robert Frost）说过：“诗始于普通的隐喻，巧妙的隐喻和高雅的隐喻，适于我们所拥有的最深刻的思想。”[1]莎士比亚的十四行诗，几乎每一篇都使用了比喻和隐喻，有的诗篇中，多个比喻和隐喻连用，形成博喻，更具气势之美，体现作者构思之巧妙。
刘大为（2002）在《从事物性比喻到事件性比喻》一文中提到了事物性比喻，“即本体和喻体都是事物的比喻而已”[2]，也提出了事件性比喻这一概念，相似性并不仅仅发生在事物之间，事件之间同样有相似性。[2]根据这一理论可知，博喻也可分为事物性博喻和事件性博喻。
二、莎士比亚十四行诗中的事物性博喻
事物性博喻是指构成该博喻的多个本体和喻体都是事物性的，我们先来看莎士比亚十四行诗中的第18首。
我可能把你和夏天相比拟？
你比夏天更可爱更温和：
狂风会把五月的花苞吹落地，
夏天也嫌太短促，匆匆而过：
有时太阳照得太热，常常又遮暗他的金色的脸；
第18首诗是莎士比亚十四行诗中流传最广的诗歌之一，在该诗前六句，诗人连用三个比喻，组成一个博喻，把爱友分别比作夏季的一天，娇花和苍天的巨眼（太阳）。在第一个比喻中，本体是爱友，喻体是夏季的一天，相似点是可爱与温婉；在第二个比喻中，本体是爱友，喻体是花，相似点是美丽与娇嫩；在第三个比喻中，本体依然是爱友，喻体是太阳，相似点是闪耀着光芒。在这个博喻中，一个本体和多个喻体都是事物，因此构成了一个事物性博喻。通过这样一个博喻，描绘了爱友在诗人心中可爱、温婉、娇嫩和明亮的形象。
在第45首的前四行诗中，也包含了一个事物性博喻。
我另外两个元素，轻风和净火，
不论我待在哪里，都跟在你身旁；
这些出席的缺席者，来去得灵活，
风乃是我的思想，火，我的渴望。
在这首诗中，诗人将自己的思想比作风，相似点是轻盈灵活；将自己的渴望比作火，相似点是热烈灵活。本体是“思想”和“渴望”，喻体是“风”和“火”，都是事物，两个事物性比喻构成一个事物性博喻。通过这个博喻，表明了诗人的思想和情感都时时跟在爱友的身边，不离不弃。
三、莎士比亚十四行诗中的事件性博喻
事件性博喻是指多个相比的事件之间具有相似性，事件之间的相似性比较复杂，“着眼点不是两个事件中相对应的事物之间有什么可类比的方面，而是两个事件在状态的结构上有相同的地方（尽管常常它们也是可以类比的），简言之也就是两种状态同构”[2]。下面以莎士比亚十四行诗中的第24首为例进行分析。
我的眼睛扮演了画师，把你
美丽的形象刻画在我的心版上；
围在四周的画框是我的躯体，
也是透视法，高明画师的专长。
在这首诗的第一个四行组中，诗人将他的眼睛比作画师，心比作画版，身体比作画框，爱友在自己心中的形象比作诗人所要画的那幅画。一连用四个比喻组成一个博喻，但这个博喻不仅仅是多个事物性比喻的拼凑，而是组合成一个完整的事件，即爱友在我的心中留下印象的过程与画师在画版上画出一幅人物肖像的过程极其相似。因此在这个博喻中，虽然四个比喻中的本体和喻体都是事物性的，但相似点是一个事件，整个博喻也是在讲述一个完整的作画事件，所以是一个事件性博喻。诗人通过这样精巧的博喻，表明“爱友的美已经被诗人深深地刻在自己的心灵上了”[3]，也表达了诗人想永远记住爱友的强烈愿望。
除了运用画画这一博喻，诗人还运用了音乐这一博喻。下面是十四行诗第8首中的四句：
聽一根弦儿，另一根的好丈夫，听，
一根拨响了一根应，琴音谐和；
正如父亲、儿子和快乐的母亲，
合成一体，唱一支动听的歌：
在这四句诗中，诗人将爱友和爱友的伴侣比作琴弦，父亲、儿子和母亲是家庭的象征，爱友和伴侣共奏的音乐就像家人在一起唱的歌，本体是家庭生活，喻体是音乐，相似点是谐和。诗人劝他的爱友结婚，以为婚后的家庭生活琴瑟和鸣，如共同谱写的音乐一样和谐。整个博喻呈现出一个动态的事件发展，因此是一个事件性博喻。
四、结语
莎士比亚的诗歌中含有大量的博喻，以上只选取了四首诗歌进行分析。通过对余下诗歌的分析，我们发现事件性博喻比事物性博喻多，莎翁的诗歌不仅仅是在描绘单个的事物，而是围绕“友情、爱情”这一主题，讲述一个个完整的事件，通过一个隐喻主题构建一个完整诗篇，比喻延伸到主题的各个方面，形成事件性博喻，体现了“诗简直就是由隐喻构成的”[1]这一句话。
参考文献：
[1]徐畔.拓扑心理学认知空间下的莎士比亚十四行研究[D].上海：上海外国语大学，2013.
[2]刘大为.从事物性比喻到事件性比喻[J].修辞学习，2002（3）：14-17.
[3]屠岸.莎士比亚十四行诗[M].北京：外语教学与研究出版社，2012：49.
关键词：十四行诗；事物性博喻；事件性博喻
作者简介：赵梦（1991-），女，湖北人，上海师范大学人文与传播学院硕士研究生，研究方向：语言学及应用语言学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-23--01
一、引言
罗伯特·佛洛斯特（Robert Frost）说过：“诗始于普通的隐喻，巧妙的隐喻和高雅的隐喻，适于我们所拥有的最深刻的思想。”[1]莎士比亚的十四行诗，几乎每一篇都使用了比喻和隐喻，有的诗篇中，多个比喻和隐喻连用，形成博喻，更具气势之美，体现作者构思之巧妙。
刘大为（2002）在《从事物性比喻到事件性比喻》一文中提到了事物性比喻，“即本体和喻体都是事物的比喻而已”[2]，也提出了事件性比喻这一概念，相似性并不仅仅发生在事物之间，事件之间同样有相似性。[2]根据这一理论可知，博喻也可分为事物性博喻和事件性博喻。
二、莎士比亚十四行诗中的事物性博喻
事物性博喻是指构成该博喻的多个本体和喻体都是事物性的，我们先来看莎士比亚十四行诗中的第18首。
我可能把你和夏天相比拟？
你比夏天更可爱更温和：
狂风会把五月的花苞吹落地，
夏天也嫌太短促，匆匆而过：
有时太阳照得太热，常常又遮暗他的金色的脸；
第18首诗是莎士比亚十四行诗中流传最广的诗歌之一，在该诗前六句，诗人连用三个比喻，组成一个博喻，把爱友分别比作夏季的一天，娇花和苍天的巨眼（太阳）。在第一个比喻中，本体是爱友，喻体是夏季的一天，相似点是可爱与温婉；在第二个比喻中，本体是爱友，喻体是花，相似点是美丽与娇嫩；在第三个比喻中，本体依然是爱友，喻体是太阳，相似点是闪耀着光芒。在这个博喻中，一个本体和多个喻体都是事物，因此构成了一个事物性博喻。通过这样一个博喻，描绘了爱友在诗人心中可爱、温婉、娇嫩和明亮的形象。
在第45首的前四行诗中，也包含了一个事物性博喻。
我另外两个元素，轻风和净火，
不论我待在哪里，都跟在你身旁；
这些出席的缺席者，来去得灵活，
风乃是我的思想，火，我的渴望。
在这首诗中，诗人将自己的思想比作风，相似点是轻盈灵活；将自己的渴望比作火，相似点是热烈灵活。本体是“思想”和“渴望”，喻体是“风”和“火”，都是事物，两个事物性比喻构成一个事物性博喻。通过这个博喻，表明了诗人的思想和情感都时时跟在爱友的身边，不离不弃。
三、莎士比亚十四行诗中的事件性博喻
事件性博喻是指多个相比的事件之间具有相似性，事件之间的相似性比较复杂，“着眼点不是两个事件中相对应的事物之间有什么可类比的方面，而是两个事件在状态的结构上有相同的地方（尽管常常它们也是可以类比的），简言之也就是两种状态同构”[2]。下面以莎士比亚十四行诗中的第24首为例进行分析。
我的眼睛扮演了画师，把你
美丽的形象刻画在我的心版上；
围在四周的画框是我的躯体，
也是透视法，高明画师的专长。
在这首诗的第一个四行组中，诗人将他的眼睛比作画师，心比作画版，身体比作画框，爱友在自己心中的形象比作诗人所要画的那幅画。一连用四个比喻组成一个博喻，但这个博喻不仅仅是多个事物性比喻的拼凑，而是组合成一个完整的事件，即爱友在我的心中留下印象的过程与画师在画版上画出一幅人物肖像的过程极其相似。因此在这个博喻中，虽然四个比喻中的本体和喻体都是事物性的，但相似点是一个事件，整个博喻也是在讲述一个完整的作画事件，所以是一个事件性博喻。诗人通过这样精巧的博喻，表明“爱友的美已经被诗人深深地刻在自己的心灵上了”[3]，也表达了诗人想永远记住爱友的强烈愿望。
除了运用画画这一博喻，诗人还运用了音乐这一博喻。下面是十四行诗第8首中的四句：
聽一根弦儿，另一根的好丈夫，听，
一根拨响了一根应，琴音谐和；
正如父亲、儿子和快乐的母亲，
合成一体，唱一支动听的歌：
在这四句诗中，诗人将爱友和爱友的伴侣比作琴弦，父亲、儿子和母亲是家庭的象征，爱友和伴侣共奏的音乐就像家人在一起唱的歌，本体是家庭生活，喻体是音乐，相似点是谐和。诗人劝他的爱友结婚，以为婚后的家庭生活琴瑟和鸣，如共同谱写的音乐一样和谐。整个博喻呈现出一个动态的事件发展，因此是一个事件性博喻。
四、结语
莎士比亚的诗歌中含有大量的博喻，以上只选取了四首诗歌进行分析。通过对余下诗歌的分析，我们发现事件性博喻比事物性博喻多，莎翁的诗歌不仅仅是在描绘单个的事物，而是围绕“友情、爱情”这一主题，讲述一个个完整的事件，通过一个隐喻主题构建一个完整诗篇，比喻延伸到主题的各个方面，形成事件性博喻，体现了“诗简直就是由隐喻构成的”[1]这一句话。
参考文献：
[1]徐畔.拓扑心理学认知空间下的莎士比亚十四行研究[D].上海：上海外国语大学，2013.
[2]刘大为.从事物性比喻到事件性比喻[J].修辞学习，2002（3）：14-17.
[3]屠岸.莎士比亚十四行诗[M].北京：外语教学与研究出版社，2012：49.