【摘 要】
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【摘要】“七选五”的考纲要求学生理解文章的基本结构及整体内容，注意考查上下文的逻辑意义。这对学生综合语言运用能力提出了更高的要求，根据考查内容通常有放在句首的主题句和标题类的句子;放在句中考查承上启下的段中题型;放在段末的设题方式，既进行概括总结，又起着承上启下的作用。因此，该题目在高考中可能会起到成绩分水岭的作用，能否掌握该题型的做题技巧是关乎“锦上添花”还是“雪上加霜”的事情。下面针对不同的题
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【摘要】“七选五”的考纲要求学生理解文章的基本结构及整体内容，注意考查上下文的逻辑意义。这对学生综合语言运用能力提出了更高的要求，根据考查内容通常有放在句首的主题句和标题类的句子;放在句中考查承上启下的段中题型;放在段末的设题方式，既进行概括总结，又起着承上启下的作用。因此，该题目在高考中可能会起到成绩分水岭的作用，能否掌握该题型的做题技巧是关乎“锦上添花”还是“雪上加霜”的事情。下面针对不同的题目特点，谈一下破解方法。
【关键词】高中英语教学;七选五破解思路
【作者简介】单新梅，李玉梅，山东潍坊高密三中。
一、语言形式突破法
该方法适合标题类题目，因为段落标题的语言形式多为祈使句或者名词短语。做题时先根据这个语言形式锁定三两个选项，这可大大缩小选择范围，提高得分率。再根据标题的主题概括性功能进行推敲，最终敲定答案。如，2016年全国II卷37题：
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【摘要】新课改背景下，小学英语写作教学的课堂教学方式与内容都发生了较大变化。教师不仅需对写作知识进行讲解，还需注重学生写作技巧的培养。这种状况下，教师就需积极转变课堂教学方式，通过多元化的教学方式，增强小学生的写作技巧及能力，在学生的写作水平得以提高的同时，实现其英语学科素养的提高。 【关键词】小学英语;写作;教学;现状;策略 【作者简介】傅榆景，浙江省诸暨市安华镇中心学校。 小学英语写作教
【摘要】本研究以反应性形式教学为出发点，通过课堂观察，教师访谈的方法探讨两位高中英语教师运用反应性形式教学策略的情况以及反应性形式教学策略与语言形式之间的对应关系。研究发现，两位老师倾向于使用直接纠错和诱导的反馈策略。两种反馈策略用于纠正学习者词汇和语法方面的错误居多。 【关键词】反应性形式教学策略;语言形式;高中英语 【作者简介】罗影（1994.10-），女，汉族，四川成都人，新加坡南洋理工
【摘要】农村学校的学生来源自当地小学和外地学校直接转入，而其中很多学生是外地务工人员子女，家庭教育缺失，小学基础薄弱，一些外地偏远小学直接转入的学生英语水平远远达不到城区小学应届毕业生的水平或者甚至没有学过英语。文章通过对农村中学英语教育情况的调查分析，针对其基础知识薄弱等问题提出解决方法，以期促进农村中小学英语教学的有效衔接，更好地培养适应现实需要的英语人才。 【关键词】农村中学;英语教学;中
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