【摘 要】
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随着我国教育事业的发展与改革,对小学教育的重视程度日益加深,并根据现阶段学生的发展特征及日常表现,提出了新的教育教学要求.即在实际教学中,教师不仅要传授学生文化知识,
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随着我国教育事业的发展与改革,对小学教育的重视程度日益加深,并根据现阶段学生的发展特征及日常表现,提出了新的教育教学要求.即在实际教学中,教师不仅要传授学生文化知识,对他们的学习能力进行培养,还要注重挫折教育,引导学生如何运用正确的方式和积极的态度解决学习与生活中遇到的困难,帮助他们改正自身的不良习惯,树立战胜困难的信心和决心,促进抗挫能力的养成,进而实现学生身心健康的全面发展[1].鉴于此,本文以小学教育中的语文教学为例,对学生抗挫能力的培养与渗透进行分析.
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