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随着课程思政在高职院校中的开展,幼儿社会教育也开始课程思政的探索.幼儿社会教育中蕴含丰富的思政元素,为课程思政教育提供了可行性,但在探索的过程中,仍存在只注重知识和技能的学习,思政教育挖掘不够,没有形成系统、完整的课程思政体系和模式.因此,应结合幼儿社会教育课程特点,重塑思政目标、系统挖掘思政元素、建构并完善课程思政体系、修正课程评价,使幼儿社会教育的课程思政实效开展.