【摘 要】
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高中阶段化学的内容较为抽象,在教学的过程中,教师应采取多元化的教学形式,在课堂上导入契合学生理解认知的新鲜元素,创设轻松自由的情境空间,予以学生畅所欲言的表述机会,在
【机 构】
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利川市第一中学 湖北利川 445400
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高中阶段化学的内容较为抽象,在教学的过程中,教师应采取多元化的教学形式,在课堂上导入契合学生理解认知的新鲜元素,创设轻松自由的情境空间,予以学生畅所欲言的表述机会,在良好的互动中激发学生的潜能.化学中的平衡原理通过巧妙的利用,可化解化学中的诸多难点,教师应明确平衡原理的应用途径,充分发挥出平衡原理的优势,及时帮助学生排忧解难,在化学课堂上诱发学生的好奇心与探究欲望,扭转学生被动的求知局面,推动学生走上主动求知的舞台,在平衡原理的支撑下,循序夯实基础,掌握化学的深层次知识内容.
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