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目的观察在儿科临床护理带教中应用小组合作式教学的临床效果。方法取2015~2018年到本院儿科实习的护理护生为分析对象,随机抽取40例,根据实习时间先后对其进行分组,前20例接受常规儿科临床护理带教护生为对照组,后20例应用小组合作式教学的护生为观察组。通过对两组护生相关数据比较以归纳小组合作式教学的应用价值。结果在完成带教后观察组护士核心能力各项目评价所得数据均显著优于对照组且有统计学意义(P<0.05);完成带教后两组实习护士对培训内容进行评价,观察组质量评价数据有明显优越性(P<0.05