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本文基于标记理论，从词汇、句法、语篇三个语言层面对比分析英汉两种语言的标记现象，在写作教学中通过英汉对比教学来提高写作教学效果。
标记理论在英汉对比写作教学中的运用
【摘 要】
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本文基于标记理论，从词汇、句法、语篇三个语言层面对比分析英汉两种语言的标记现象，在写作教学中通过英汉对比教学来提高写作教学效果。
【机 构】
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重庆邮电大学外国语学院
【出 处】
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外国语文
【发表日期】
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2012年4期
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