【摘 要】
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[目的]探讨角色体验型教学模式在《基础护理学》实验课的应用效果。[方法]将2008级护理本科生66人随机分为实验组（33人）和对照组（33人）,对照组采用模拟教学,实验组采用角色体验型
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[目的]探讨角色体验型教学模式在《基础护理学》实验课的应用效果。[方法]将2008级护理本科生66人随机分为实验组（33人）和对照组（33人）,对照组采用模拟教学,实验组采用角色体验型教学模式,通过问卷调查方法进行教学效果评价。[结果]两组上课激情提高、能换位思考、形成良好的课堂氛围等13项内容比较差异有统计学意义。[结论]角色体验型教学模式有助于形成良好的课堂氛围,增强护生沟通、表达能力,促使护生形成关爱能力,使理论和实际操作相联系。
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