【摘 要】
:
在全面推进素质教育的新形势下,更新教学理念,培养学生能力,提高英语课堂教学质量,已经成为中学英语教师的共识。课堂教学是实施素质教育的主渠道,使课堂教学由单纯的知识传授向多
论文部分内容阅读
在全面推进素质教育的新形势下,更新教学理念,培养学生能力,提高英语课堂教学质量,已经成为中学英语教师的共识。课堂教学是实施素质教育的主渠道,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是英语素质教育的重点和发展方向。笔者结合多年来的教学实践,在此就提高英语课堂教学效率谈点拙见。
其他文献
诗歌丰富的人文内涵对学生精神上的影响是深广的。重视诗歌的熏陶感染作用,能帮助学生逐步形成良好的学习态度,提高文化品位和审美情趣。在语文教学过程中,积极利用诗歌资源,开展
日本の総合的な学習の時間は、児童、生徒が自発的に横断的·総合的な課题学習を行ぅ時間である.学習指導要(領)が適用される学校のすべてで2000年から段階的に始められた.こ
程式化语言是一种兼顾词汇和语法的语言表达式,具有特定的功能。它对于信息处理和提高记忆能力都有重要作用。程式语的运用可以帮助学生提高记忆力和信息处理的效率与质量。口
焦虑是语言学习的大敌,它严重地影响着语言习得的方方面面.而精读课是英语专业的一门重要课程,课时多任务重.精读课堂的焦虑危害更大.在精读课堂实施合作学习是克服焦虑的有
教师应该从掌握后进生的实际出发,与后进生建立起良好的师生关系,走进学生心灵深处,让学生爱上我们,由此爱上英语学科。在此基础之上,教师应根据英语学科的特点,教给后进生们
本文通过对词汇习得策略的了解,以及词汇习得策略与《新视野大学英语》课堂教学融合的叙述,希望能够深入地了解学习策略,对以后的教学有一定的帮助.
综观近几年的高考阅读理解题对考生阅读技巧和语篇能力方面的要求越来越高,但是绝大多数考生词汇量匮乏、长难句理解偏差、逻辑推理不严密、深层理解能力弱、阅读习惯差、缺乏
学习兴趣是推动学习的动力,是学生能否学好的关键.基础日语教学是日语教学中的重要部分.因此,在基础日语课堂中激发学生的热情,培养兴趣是非常重要的.本文从教学经验出发,论
目前,高中英语教学中的课堂提问普遍存在“三多,三少”的状况:一问一答多,独立思考少;尖子生回答多,中下游学生回答少;给直接答案多,分析理解过程少。针对以上不足,本文作了
虽然广州市的小学生在一年级和二年级有了一定的英语听说学习基础,但是对于认读记忆单词、理解运用词汇还是觉得相当陌生和困难。从一二年级的听说唱演,到三年级一下子面对大