【摘 要】
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“老师,函数值域好难求啊!”“老师,求函数值域怎么有那么多的方法啊?”……笔者最近上了一节公开课——求函数的值域,课后进行了评课,同行和前辈们就教学目标的完成,教学设
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“老师,函数值域好难求啊!”“老师,求函数值域怎么有那么多的方法啊?”……笔者最近上了一节公开课——求函数的值域,课后进行了评课,同行和前辈们就教学目标的完成,教学设计流程,课堂的提问,学生的反应等方面都给予了评价,总体感觉比较好.但是课后学生们的问题(本
“Teacher, seeking function value domain how so many ways?” "... ... I recently open a section on the class - seeking the value of the function, The class was evaluated after class, peers and predecessors on the completion of the teaching objectives, teaching design process, class questions, the response of students gave a rating, the overall feeling is better. However, after-school students’ problems
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